Playful practices in the teaching of physical education: an experience report in the High School of Colégio de Aplicação from Universidade Federal de Pernambuco
Keywords:
Playful, Physical Education, LearningAbstract
This study is characterized by an experience report made from the discipline of Playful Practices, from the Physical
Education Degree course at Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), which had a school intervention as its
final work. This study aimed to introduce students to the experience of modalities that are not common in the
school environment, to provide greater participation and interaction through playful practices. In this context, the
study is going to show the importance of developing playful activities in school physical education classes. Besides
that, we evaluated how it helps in the socialization and participation of students. The intervention was performed
at Colégio Aplicação da UFPE, where we worked with classes from the third year of high school. We conclude
that the practice of recreational activities in the school environment is extremely important for students, generating a greater interest of students in participating and cooperating in classes and enabling a favorable environment for the teaching-learning process.
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