Vol. 5 Núm. 3 (2022): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• Encarnarla escuela y enseñanza delageografía:diálogos necesarios para el reconocimiento de las diferencias en la producción del espacio escolar

  Victor Pereira de Sousa

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251331

• Estágio supervisionado em geografia: reflexões e experiências no contexto da pandemia da covid-19

  Gilcileide Rodrigues da Silva, Adriana Valença de Almeida, Ana Luzia de Barros Andrade Marques

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253129

• Pedagogias para educação do campo: um novo (re)criar

  Victória Zaupa Montini, Margarida de Cássia Campos

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253458

• Ensino de cidade, educação geográfica e cidadania: apontamentos e estratégias metodológicas

  José Lucas Costa Ribeiro, Antônio Cardoso Façanha

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253666

• Oficinas pedagógicas e aprendizagem significativa no ensino de geografia

  Maria Gabriela Martins de Oliveira, Ivaneide Silva dos Santos

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253710

• O “Globinho Pirulito” como mediador no ensino e na aprendizagem de geografia

  Gabriela Geron, Rosemy da Silva Nascimento

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253826

• Caminhos e (des)caminhos do estágio supervisionado: a escola enquanto espacialidade concreta

  Aldeíze Bonifácio Silva

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253845

• Reflexões sobre a formação docente no contexto do estágio supervisionado em geografia em um momento pandêmico

  Jocerlan Leite da Silva, Maria Marta dos Santos Buriti

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.254550

• Dos sentidos a concepção de lugar: o “caminho de sensações” como uma experiência geográfica na educação básica

  Alex Cavalheiro Moreira, Gabriela Dambrós

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.250816

• Onde a geografia está? Nos livros e na vida! Multiletramentos e o incentivo à leitura como prática geoescolar

  Amanda Rech Brands, Carla Pizzuti Savian, Pedro Leonardo Cezar Spode, Natália Lampert Batista

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.254414