An approach to scholar education according to Vasily Davidov
DOI:
https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244914Abstract
Understanding school and teaching as the main means of promoting psychological and sociocultural development since childhood, Davydov (1982) argues that school education should significantly influence student development at the level of theoretical thinking. The didactic systematization proposed by Davydov aims that the teaching activity of the teacher propitiates the acquisition of theoretical-scientific thinking and, consequently, the expansion of students' mental development. This research aims to understand some facts involved in Davydov's developmental theory and how this theory can influence teachers 'practice and their students' meaningful learning.
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