Freire's legacy and the countyside education in the Amazon region of Pará

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.251594

Abstract

The article presents reflections on the relevance of Paulo Freire's legacy, especially in this period of the centenary of his birth, and highlights his contributions to the strengthening of the role of the Rural Education Movement in Brazil and in the Amazon region of Pará. In methodological terms, we used a bibliographic and documental survey, which allowed us to explain some strategies of the Field Education Movement of resistance and re-existence to the existing hegemonic power pattern, focusing on combating the closing of schools and the demands for face-to- face secondary education in the territories of rural, indigenous and quilombola peoples, materialized in the experience of the Forum for Rural Education in Pará.

Author Biographies

Salomão Antonio Mufarrej Hage, UFPA

Doutorado Sanduíche pela Universidade de Wisconsin-Madison e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professor do Instituto de Ciências da Educação da (UFPA).

Dorilene Pantoja Melo, UFPA

Doutoranda em Educação pela (UFPA). Professora de Educação de Jovens e Adultos na Secretaria Municipal de Educação- SEMEC.

Francy Taissa Nunes Barbosa, UFPA

Doutorando em Educação (UFPA). Professora da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Município de Belém/PA.

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Published

2021-08-27

Issue

Vol. 7 No. 14 (2021): Centenário de Paulo Freire: Traços do legado e reinvenção da pedagogia crítico-libertadora

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