El legado de freireano y la educación rural en la región amazónica de Pará

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.251594

Resumen

El artículo presenta reflexiones sobre la relevancia y relevancia del legado de Paulo Freire, especialmente en este período del centenario de su nacimiento, y destaca sus contribuciones al fortalecimiento del papel del Movimiento de Educación Rural en Brasil y en la región amazónica de Pará. En términos metodológicos, se utilizó un relevamiento bibliográfico y documental, que nos permitió explicar algunas estrategias del Movimiento de Educación de Campo de resistencia y reexistencia al patrón de poder hegemónico existente, enfocándose en combatir el cierre de escuelas y las demandas de cara. para la educación secundaria presencial en los territorios de los pueblos rurales, indígenas y quilombolas, materializado en la experiencia del Foro de Educación Rural en Pará.

Biografía del autor/a

Salomão Antonio Mufarrej Hage, UFPA

Doutorado Sanduíche pela Universidade de Wisconsin-Madison e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professor do Instituto de Ciências da Educação da (UFPA).

Dorilene Pantoja Melo, UFPA

Doutoranda em Educação pela (UFPA). Professora de Educação de Jovens e Adultos na Secretaria Municipal de Educação- SEMEC.

Francy Taissa Nunes Barbosa, UFPA

Doutorando em Educação (UFPA). Professora da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Município de Belém/PA.

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Publicado

2021-08-27

Número

Vol. 7 Núm. 14 (2021): Centenário de Paulo Freire: Traços do legado e reinvenção da pedagogia crítico-libertadora

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Derechos de autor 2021 Salomão Antonio Mufarrej HAGE, Dorilene Pantoja MELO, Francy Taissa Nunes BARBOSA

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