Active methodologies and the teaching of biological sciences in basic education: a mapping

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2021.252826

Keywords:

Biology, Bibliographical research, Active methodologies

Abstract

This paper aims to map and analyze academic publications on how active methodologies have been used by teachers in Brazil for teaching science and biology in basic education. To this end, a qualitative bibliographical study was conducted, of the mapping type, which sought papers in the period 2015 to 2020 that addressed the topic in question. After the methodological procedures ndicated for conducting the research, a total of nine papers that met the research criteria were found. It stood out as a trend in the use of active methodologies in the classroom, the context of high school with the ecology theme, also highlighting the Hybrid Teaching and Problem-Based Learning. Thus, by knowing these works, it is possible to plan and rethink the teaching performance in the area in order to qualify the students' learning.

Author Biographies

Carla Carvalho de Aguiar, IFMG

Doutora em Biologia Celular e Molecular (UFGRS). Discente do curso de especialização em Docência do (IFMG).

Maria Beatriz da Silva Rocha, IFMG

Graduada em Ciências Biológicas (UENP). Discente do curso de especialização em Docência do (IFMG).

Gabriel de Oliveira Soares, Instituto Federal de Minas Gerais

Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática (UFN). Orientador do curso de especialização em Docência do (IFMG)

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Published

2021-12-23

Issue

Vol. 7 No. 15 (2021): Educação e Contemporaneidade: Demandas e Desafios

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Artigos em fluxo contínuo

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Copyright (c) 2021 Carla Carvalho de AGUIAR, Maria Beatriz da Silva ROCHA, Gabriel de Oliveira SOARES

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