Hiperconsumo, tecnología y educación: el exceso de multimedia en la educación secundaria y sus implicaciones en la promoción de la alfabetización digital y la construcción de una ciudadanía compleja en el escenario contemporáneo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2026.268610

Palabras clave:

exceso de multimedia, tecnologías digitales, formación continua, estrategias pedagógicas

Resumen

El artículo analiza los impactos del uso excesivo de multimedia en el desarrollo de jóvenes y busca comprender cómo la escuela puede adoptar estrategias pedagógicas eficaces para mediar y superar estos efectos en el cotidiano y en el aprendizaje de estudiantes de la Educación Secundaria. La investigación, de enfoque cualitativo y basada en una revisión integradora, discute las consecuencias de este escenario a partir del análisis del corpus de cetic.br y de los datos de la TIC Educación. Se resalta la importancia del profesor como mediador del conocimiento y la necesidad de formación continua en alfabetización digital y mediática. El estudio también evidencia el papel de la familia en el acompañamiento y la orientación de los jóvenes frente al consumo de contenidos digitales. Concluye que prácticas pedagógicas innovadoras, junto con una reflexión ética y social sobre el uso de las tecnologías, pueden promover una educación más crítica, reflexiva y significativa.

Biografía del autor/a

Everson Luiz Oliveira Motta, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).

Doutor em Educação e Currículo, Professor do Programa de Pós-graduação em Educação na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).

Raquel Pasternak Glitz Kowalski, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Doutora em Educação e Professora do Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Católica do Paraná (PUCPR).

Melissa Tarasiuk Naufel Garcia, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR

Mestranda em Educação na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Graduada em Pedagogia na Universidade Católica do Paraná (PUCPR).

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Publicado

2026-06-22

Número

Vol. 12 Núm. 21 (2026): Revista Interritórios

Sección

Artigos em fluxo contínuo

Licencia

Derechos de autor 2026 Everson Luiz Oliveira Motta, Raquel Pasternak Glitz Kowalski, Melissa Tarasiuk Naufel Garcia

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