Hiperconsumo, tecnologia e educação: o excesso de multimídia no ensino médio e seus desdobramentos na promoção do letramento digital e na construção de uma cidadania complexa no cenário contemporâneo
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2026.268610Palavras-chave:
excesso de multimídia, tecnologias digitais, formação continuada, estratégias pedagógicasResumo
O artigo analisa os impactos do uso excessivo de multimídia no desenvolvimento dos jovens, tendo como objetivo analisar como a escola pode desenvolver estratégias pedagógicas eficazes para mediar e superar os efeitos do excesso de multimídia no cotidiano e na aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio. A pesquisa, de abordagem qualitativa e baseada em revisão integrativa, discute as consequências desse cenário a partir da análise do corpus do cetic.br e dos dados da TIC Educação. Destaca-se a importância do professor como mediador do conhecimento e a necessidade de formação continuada em letramento digital e midiático. O estudo também evidencia o papel da família no acompanhamento e orientação dos jovens quanto ao consumo de conteúdos digitais. Conclui que práticas pedagógicas inovadoras, aliadas a uma reflexão ética e social sobre o uso das tecnologias, podem promover uma educação mais crítica, reflexiva e significativa, preparando os estudantes para os desafios da sociedade contemporânea.
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