Education of the fieldand Geography teaching in the peasant territory (Lagoa do Mineiro Agrarian Reform Settlement, Itarema/CE)
DOI:
https://doi.org/10.51359/2675-3472.2023.258897Keywords:
field education, geography teaching, methodological practices, Francisco Araújo Barros High School, Land reform settlement Lagoa do MineiroAbstract
This work aims to encourage the development of geographical methodological practices that encourage the training of Geography teachers as well as strengthen peasant territorialization, considering peasant knowledge. For this purpose, documental and bibliographical research was carried out, as well as fieldwork, to which, at the end of the text, a proposal for a didactic resource will be presented. This study, which is in progress, is being carried out at the Geography Teaching Practice Laboratory (LAPEGEO) at the State University of Ceará (UECE), on the articulation between the teaching of Geography and Rural Education at the Escola de Ensino Médio do Campo Francisco Araújo Barros, located in the agrarian reform settlement Lagoa do Mineiro, in Itarema, in the state of Ceará.
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