Reescrita textual no Ensino Médio: análise de livros didáticos de português
DOI:
https://doi.org/10.51359/1984-7408.2018.235095Palavras-chave:
ensino médio , livro didático de português , produção escrita, reescrita textualResumo
Neste artigo propusemo-nos a investigar solicitações de reescrita textual em livros didáticos de português, verificando se abarcam os diversos níveis de uma produção escrita: discursivo, formal, linguístico, supratextual. Os livros didáticos analisados são Esferas das linguagens, de Campos e Assumpção, e Língua portuguesa: linguagem e interação, de Faraco, Moura e Maruxo Jr., aprovados pelo PNLD 2018 e destinados ao 2º ano do Ensino Médio. Leite e Pereira (2010) e Suassuna (2011) nos serviram de aporte teórico. Como resultado da análise se pôde notar a falta de critérios bem elaborados, por parte dos autores dos livros didáticos, que guiem o aluno na atividade de reescrita textual.
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