O planejar docente: uso de métodos ativos no ensino de Enfermagem

Authors

  • Amanda Cordeiro de Oliveira Carvalho Universidade Regional do Cariri - URCA
  • Jaqueliny Rodrigues Soares Universidade Regional do Cariri - URCA
  • Evanira Rodrigues Maia Universidade Regional do Cariri - URCA
  • Maria de Fátima Antero Sousa Machado Universidade Regional do Cariri - URCA
  • Maria do Socorro Vieira Lopes Universidade Regional do Cariri - URCA
  • Karla Jimena Araújo de Jesus Sampaio Universidade Regional do Cariri - URCA

DOI:

https://doi.org/10.5205/1981-8963-v10i4a11121p1332-1338-2016

Keywords:

Ensino, Planejamento, Educação em Enfermagem, Instituições Acadêmicas

Abstract

Objetivo: relatar a experiência de uma atividade de avaliação do uso de metodologias ativas em disciplinas da graduação em Enfermagem. Método: estudo do tipo relato de experiência, desenvolvido por mestrandas e docentes do curso de mestrado acadêmico em Enfermagem de uma universidade pública do interior do Ceará, nos meses de maio a agosto de 2014. Resultados: as atividades de avaliação consistiu nas seguintes etapas: fundamentação teórica; leitura crítica do plano de ensino; debate em pequenos grupos; preenchimento de formulário de verificação didático-pedagógica; análise do plano de ensino com base em questões norteadoras; seminário temático; e feedback por parte dos docentes. Conclusão: a vivência da atividade fortaleceu os conhecimentos acerca dos métodos problematizadores de ensino; despertou a reflexão sobre o planejamento na prática docente e contribuiu para desconstruir um “olhar” limitado sobre o processo de ensino-aprendizagem, antes norteado pela formação tradicional das participantes

Author Biographies

Amanda Cordeiro de Oliveira Carvalho, Universidade Regional do Cariri - URCA

ENFERMEIRA. ESPECIALISTA EM SAÚDE DA FÁMILIA E AUDITORIA DE ENFERMAGEM PELA UNIVERSIDADE DO VALE DO ACARAÚ (UVA). MESTRANDA EM ENFERMAGEM PELA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA

Jaqueliny Rodrigues Soares, Universidade Regional do Cariri - URCA

ENFERMEIRA. ESPECIALISTA EM ENFERMAGEM DO TRABALHO PELA FACULDADE INTEGRADA DE PATOS. MESTRANDA EM ENFERMAGEM PELA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA.

Evanira Rodrigues Maia, Universidade Regional do Cariri - URCA

ENFERMEIRA. DOUTORA EM ENFERMAGEM. PROFESSORA ADJUNTA DO DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA). DOCENTE DO MESTRADO ACADEMICO EM ENFERMAGEM DA URCA

Maria de Fátima Antero Sousa Machado, Universidade Regional do Cariri - URCA

ENFERMEIRA. DOUTORA EM ENFERMAGEM. PROFESSORA ASSOCIADA DO DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA). DOCENTE DO MESTRADO ACADEMICO EM ENFERMAGEM DA URCA

Maria do Socorro Vieira Lopes, Universidade Regional do Cariri - URCA

ENFERMEIRA. DOUTORA EM ENFERMAGEM. PROFESSORA ADJUNTA DO DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA). DOCENTE DO MESTRADO ACADEMICO EM ENFERMAGEM DA URCA

Karla Jimena Araújo de Jesus Sampaio, Universidade Regional do Cariri - URCA

ENFERMEIRA. DOUTORA EM ENFERMAGEM. PROFESSORA ADJUNTA DO DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA). DOCENTE DO MESTRADO ACADEMICO EM ENFERMAGEM DA URCA

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Published

06-03-2016

How to Cite

CARVALHO, Amanda Cordeiro de Oliveira; SOARES, Jaqueliny Rodrigues; MAIA, Evanira Rodrigues; MACHADO, Maria de Fátima Antero Sousa; LOPES, Maria do Socorro Vieira; SAMPAIO, Karla Jimena Araújo de Jesus. O planejar docente: uso de métodos ativos no ensino de Enfermagem. Revista de Enfermagem UFPE on line, Recife, v. 10, n. 4, p. 1332–1338, 2016. DOI: 10.5205/1981-8963-v10i4a11121p1332-1338-2016. Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/11121. Acesso em: 5 jul. 2026.

Issue

Vol. 10 No. 4 (2016): Revista de Enfermagem UFPE On Line

Section

Case report

License

Copyright (c) 2019 Journal of Nursing UFPE on line

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