Aprofundamento da precarização da educação e da docência em tempos pandêmicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2448-0215.2022.253803

Palabras clave:

crise capitalista, ensino remoto, precarização.

Resumen

A crise sanitária instaurada repercutiu na totalidade das relações sociais. Isto posto, a emergência do Coronavírus sedimentou o terreno para que questões e processos já em andamento pudessem ganhar contornos ainda mais vivos, complexos e com novos redimensionamentos. Nesse bojo, o processo de precarização foi acentuado pelo contexto de pandemia mediatizado pela longa onda de crise capitalista. Da mesma forma, questões que dizem respeito à educação e ao trabalho docente foram ainda mais mergulhadas em situações de precariedade, condição agravada pelo ensino remoto. Dessa forma, é trazido aqui problematizações sobre a conjuntura de crise sanitária e sua relação com o processo de precarização no campo do trabalho e dos serviços sociais, destacando questões em torno das condições precárias em que a educação e o exercício da docência têm sido realizados. São também abordadas algumas considerações acerca do significado do ensino remoto.

Biografía del autor/a

Jetson Lourenço Lopes da Silva, Universidade Federal de Sergipe

Possui Graduação em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (2008), Mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande (2013) e Doutorado em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (2019). Tem experiência na área de Serviço Social, com ênfase no campo da Questão Agrária, atuando principalmente nos seguintes temas: Fundamentos do Serviço Social; Lutas Sociais; Movimentos Sociais do Campo; Reforma Agrária e Políticas Públicas.

 

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Publicado

2022-07-12

Número

Vol. 28 Núm. 1 (2022)

Sección

Dossiê “Os movimentos de precarização do trabalho e a educação”

Licencia

Derechos de autor 2022 Tópicos Educacionais

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