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V. 3 N. 3 (2021)
O Volume 3 número 3 é o segundo número que aborda a Temática
Mapas Conceituais: da teoria à prática em contextos educacionais
.
Pubblicato:
2022-01-14
Fascicolo completo
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Artigos
EDITORIAL: O Desafio da Inovação Didática e a Potencialidade dos Mapas Conceituais
Joana Guilares de Aguiar, Paulo Rogério Miranda Correia
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An experience with concept maps with errors in the teaching of Differentials and Integral Calculus
Rosana Retsos Signorelli Vargas, Hebert Das Neves Maciel
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Concept map: a tool to meaningful learning for english language
Alessandra Simone do Padro Siqueira, Patrícia Smith Cavalcante, Kátia Aparecida da Silva Aquino
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Concept mapping to organize team sport content
Thiago André Rigon, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho Dantas
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Conceptual maps as teaching tool for the development of school scientific argumentation: the case of acid rain
Amanda Glycia Silva Moreira da Costa, Márcia Gorette Lima da Silva, Milton Schivani
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Conceptual maps in computer engineer formation, in the discipline of informatics in education, in aperspective of collaborative learning
Claudia Pinto Pereira, Kayo Costa Santana, Nadine Cerqueira Marques, Valmir Vinicius Almeida Santos, Natália Silva Rosa
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Evidence evaluation of developing cognitive flexibility through use of conceptual maps
Bárbara Lúcia de Oliveira da Silva, Ariane Nascimento Santos, Kátia Aparecida da Silva Aquino
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Hypertext organized as conceptual maps or text: a comparative study in chemical education
Joana Guilares de Aguiar, Matheus Castro de Oliveira, Andrews Yuri Tambero Nunes Neto, Natalia Yasmin Gonçalves de Castro Belchior
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The challenge of the first conceptual maps: a didactic game as a teaching-pedagogical strategy
Luiz Gustavo Damasceno Oliveira, Milton Schivani
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