Vol. 11 No. 1 (2025): Reflexões teóricas e práticas para a formação docente

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Caracterização de estudantes com segunda matrícula na educação especial: ensino médio paulistano

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Uso de estratégia avaliativa inspirada na TBL (“team based learning – aprendizagem baseada em equipes”) visando à redução da autopercepção de ansiedade em provas por estudantes do Ensino Médio