Vol. 14 No. 2 (2023)

ARTIGOS

• A importância da Álgebra Abstrata para a formação inicial de professores de Matemática

  Nilton Cezar Ferreira, Lourdes de la Rosa Onuchic

  1-21

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.252646

• Crenças de professores moçambicanos de Matemática sobre a repetição de uma avaliação

  Gabriel Mulalia Maulana, Ídio Vilar Albano, Sergio de Mello Arruda

  22-40

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.252838

• Investigação Matemática na Educação Matemática: pontos e contrapontos

  Paulo Wichnoski

  41-57

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.253388

• Os estilos e coletivos de pensamento dos referenciais em investigação-ação de dissertações e teses brasileiras sobre a formação de professores de Matemática

  Angélica Maria de Gasperi, Rúbia Emmel

  58-82

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.253443

• Educação estatística no contexto da educação matemática: diagnosticando práticas pedagógicas na EJA

  Reinaldo Feio Lima, Cassio Cristiano Giordano, Ady Wallace Jaques Silva, Franco Deyvis Lima de Sena

  83-101

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.254021

• Tendências de pesquisa na Educação Matemática no Paraná: uma análise a partir das linhas de pesquisa dos cursos de mestrado da Área 46

  Marceli Behm Goulart, Maria Tereza Carneiro Soares

  102-124

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.254684

• “Imagina um campo de futebol sendo desmatado por minuto! É muita coisa!”: vestígios de desenvolvimento crítico de estudantes do ensino fundamental em cenários para investigação

  Rodrigo de Menezes Cruz, Edmilson Minoru Torisu

  125-144

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.254693

• A concepção do professor de Matemática e Física: atenção seletiva na aprendizagem da Função Seno

  Erinaldo Ferreira do Nascimento, Robson Aldrin Lima Mattos, Laerte Silva da Fonseca

  145-164

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.254749

• Verdadeira Grandeza por Mudança de Plano: sistema de vistas versus projeções cotadas

  Mariana Buarque Ribeiro de Gusmão, Andiara Valentina de Freitas e Lopes, Vinicius Albuquerque Fulgêncio

  165-190

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.255095

• Combinatória, Probabilidade e suas articulações em diferentes instâncias do currículo dos Anos Finais: o olhar de um professor

  Ewellen Tenório de Lima, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba

  191-214

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.256698

• Prototipação de um jogo digital com o suporte da Engenharia Didático-Informática

  José Vitor Ramos de Lima, Franck Gilbert René Bellemain

  215-234

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.257093

• Verouvindo como projeto para educação bilíngue de surdos: primeiros percursos e resultados

  Aroma Bandeira, Ana Beatriz Gomes Carvalho

  235-256

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2023.257150