v. 16 n. 2 (2025): Número Temático Educação Financeira no Brasil e na América Latina e Central: pesquisas, teorizações e avanços.

Publicado: 2025-07-01

Número temático Educação Financeira: v. 16 n. 2 (2025)

  • A Educação financeira sob a perspectiva do consumo consciente: uma proposta desenvolvida no Ensino Fundamental

    Katia Karina Elliott da Costa, Andreia Cristina Rodrigues Trevisan
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265663

  • Educação Financeira em três vias: origem e perspectivas no Antropoceno

    Adriana de Souza Lima, Janete Bolite Frant
    22-51
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265667

  • A importância dos materiais didáticos de Educação Financeira na perspectiva de professores de Matemática da Educação Básica

    Priscila de Oliveira e Silva, Lucas Carato Mazzi
    52-72
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265665

  • A Educação Financeira na educação de jovens e adultos: do endividamento ao planejamento orçamentário

    Carmeliana Pacheco da Silva, Sandra Gonçalves Vilas Bôas
    73-97
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265661

  • Educação Financeira e sustentabilidade: possíveis conexões com a Educação Matemática Crítica na sala de aula

    Ivan Bezerra de Sousa, Kariny Michelly Silva de Oliveira, José Joelson Pimentel de Almeida, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa
    98-121
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265655

  • Racismo e neoliberalismo: conceitos fundamentais para construção de uma Educação Financeira contra-hegemônica

    Leonardo Muniz, Victor Augusto Giraldo
    122-147
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265649

  • Educação Financeira do campo: o que sabem, pensam e dizem os estudantes do Ensino Médio da educação de jovens e adultos do campo?

    Daianny Maria de Andrade, Ana Coelho Vieira Selva
    148-171
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265610

  • Educação financeira na educação de pessoas jovens, adultas e idosas: desafios e possibilidades na voz das educadoras

    Maria Fernanda de Almeida Lima , Jonson Ney Dias da Silva, Neomar Lacerda da Silva
    172-197
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265599

  • Uma proposta de disciplina de Educação Financeira para a formação de professores

    Wálmisson Régis de Almeida, Fabiana Fiorezi de Marco
    198-222
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265569

  • Propostas de um caminho para o debate acerca das fraudes financeiras na perspectiva da BNCC

    Gabriela Almeida de Carvalho, Moisés Ceni, Gisela Maria da Fonseca Pinto
    223-247
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265553

  • O uso de livros didáticos no desenvolvimento de Literacia Financeira: desafios e potenciais no sistema educacional brasileiro

    Hudmaira Martins, Claudio Miranda, João Paulo Resende de Lima
    248-265
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265513

  • Situações socioeconômico-financeiras em provas de Matemática do Exame Nacional do Ensino Médio

    Kaynan Casali Vieira, Rita de Cássia Pistóia Mariani
    266-290
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265487

  • Relações entre Sustentabilidade e Educação Financeira

    Andrei Luís Berres Hartmann, Marcus Vinicius Maltempi, António Manuel Dias Domingos
    291-307
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265469

  • Ações formativas direcionada para a Educação Financeira: perspectivas dos professores de Matemática

    Patrícia Zanon Peripolli, Luis Sebastião Barbosa Bemme, Silvia Maria de Aguiar Isaia
    308-330
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265101

  • Educação Financeira e consumo: as abordagens para a Educação Básica nos documentos oficiais

    Walter Bubiak Junior, Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi
    331-351
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265032

  • Educação Financeira Escolar com perspectiva social e ambiental: um estudo das teses e dissertações publicadas entre 2018 e 2022

    Larissa Pereira Menezes, Rafael Filipe Novôa Vaz, Lilian Nasser
    352-370
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264961

  • Diálogos entre a Educação Financeira no ambiente escolar e a Educação Matemática Crítica: uma pesquisa com estudantes da EJA

    Alex Sandro Rosa de Campos, Regina Helena de Oliveira Lino Franchi
    371-397
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264948

  • Educaç˜ão financeira sob a ótica docente

    Larissa Gehrinh Borges, Virgínia Cardia Cardoso
    398-416
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264859

  • Ampliando problemas de matemática para a Educação Financeira escolar: movimentos de um grupo de estudos

    Nilton José Neves Cordeiro, Ronaldo Portela Coutinho, Willena Pontes da Silva
    417-439
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265621

  • Educação Financeira e o Modelo dos Campos Semânticos: uma análise no contexto de uma pesquisa de Mestrado Profissional

    Vinicius Quintiliano da Silva, Marco Aurelio Kistemann Jr
    440-455
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265645

  • Um panorama de conceitos financeiros nos currículos canadenses: o caso de juros simples e compostos

    Alexandre Cavalcante
    456-475
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265691

  • Um jogo pedagógico para o ensino e aprendizagem de orçamento doméstico e investimento

    Nadir Santos Freitas, Ivanete Batista dos Santos
    476-496
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265560

  • Potencialidades da Educação Financeira: um estudo sobre o Letramento Financeiro do estudante que cursa a Licenciatura e Matemática usando sequências de atividades

    Dejair Frank Barroso, Marco Aurélio Kistemann Jr, Cassio Cristiano Giordano
    497-527
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265446

  • Educação Financeira: um olhar sobre a sua presença nos livros didáticos de matemática dos anos finais do Ensino Fundamental

    Silvia Joana Costa Rodrigues, Roberta Freitas Pereira, Amauri da Silva Barros, Elton Casado Fireman
    528-550
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265666

  • Educação Financeira numa perspectiva para a confluência

    Paula Monteiro-Baptista, Lilian Nasser
    551-573
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264897