V. 6 N. 3 (2015): DOS ARTEFATOS AOS INSTRUMENTOS: o trabalho individual e coletivo dos professores de Matemática

Do trabalho documental dos professores: gêneses, coletivos, comunidades: o caso da Matemática

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A gênese instrumental na relação de licenciandos em matemática com uma maquete tátil no estudo de probabilidade

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Recursos, mediações e representações: análise de uma sessão de tutoria de geometria analítica em uma licenciatura a distância

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Da produção coletiva de livros didáticos digitais aos usos feitos por professores de matemática: o caso do grupo francês Sésamath

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De artefato a instrumento: a integração da calculadora simples por um professor do 6º ano para o ensino de potência

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Livros didáticos e recursos digitais: rumo a novas conceituações

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Para um estudo didático de coletivos de professores de matemática

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Desenho de mídia informática para a orquestração de situações colaborativas de aprendizagem em matemática

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Trabalho documental e decisões didáticas do professor de matemática: um estudo de caso

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Uma proposta para o estudo da integração da tecnologia na prática pedagógica de professores de matemática

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Trabalho coletivo em torno de recursos no MOOC eFAN Maths

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Integração da Tecnologia: um estudo da mobilização e construção de conhecimentos por acadêmicos de um curso de Pedagogia