Línguas estrangeiras e outras relações possíveis com a escola pública

Auteurs

  • Elizabeth Camelo IFPE
  • Joice Armani Galli Universidade Federal Fluminense

DOI :

https://doi.org/10.51359/2175-294x.2019.241740

Mots-clés :

littératie, langues étrangères, politiques linguistiques, école publique.

Résumé

La construction de savoirs linguistiques dans l’éducation brésilienne est devenue de plus un plus un sujet pertinent à la réflexion autour de politiques sur la formation citoyenne. Plus précisément, à l’heure actuelle le scénario présente des défis pour l’enseignement-apprentissage de Langues Étrangères (LE) notamment dans l’Éducation Élémentaire. Ceci dit, l’objectif de cet article est de discuter d’autres démarches possibles dans le rapport langues et école publique. Pour ce faire, nous parleronsde la formation d’enseignants et l’approche de la littératie d’après Street (2014) et Soares (2017). Le cadre théorique est également celui des politiques linguistiques selon Calvet        (2007) et Rajagopalan (2011).

Bibliographies de l'auteur

Elizabeth Camelo, IFPE

Mestre em Letras/Linguística/UFPE e professora de inglês IFPE

Joice Armani Galli, Universidade Federal Fluminense

Atualmente é professora de francês na UFF, tendo trabalhado na UFPE, onde lecionava também no PPGL. É formada em Língua e Literatura Portuguesa e Francesa pela PUCRS, Mestre em Teoria da Literatura pela mesma instituição e Doutora em Linguística pela UFRGS.

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Publiée

2019-12-31

Comment citer

Camelo, E., & Galli, J. A. (2019). Línguas estrangeiras e outras relações possíveis com a escola pública. Revista Investigações, 32(2), 456–478. https://doi.org/10.51359/2175-294x.2019.241740

Numéro

Vol. 32 No 2 (2019): Revista Investigações - Linguística

Rubrique

Artigo - Linguística (seção livre)

Licence

© Elizabeth Camelo, Joice Armani Galli 2019

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