Gestos de comunión en las interacciones comunicativas entre docentes y estudiantes en las clases del componente curricular “Estudio Guiado” desde la perspectiva del Análisis del Discurso Ecosistémico (ADE)
DOI:
https://doi.org/10.51359/2175-294x.2025.266630Palabras clave:
interacciones, disciplina, gestos de comunión, ADEResumen
Se propone analizar los gestos de comunión entre estudiantes y docentes en la asignatura “Estudio Guiado” en un CEPI. Investigamos cómo estos gestos pueden contribuir o no a ayudar a los estudiantes con dificultades en otras materias y al desarrollo de habilidades lingüístico-discursivas. Utilizamos el Análisis del Discurso del Ecosistema (ADE), explorando sus características fundamentales. Para evaluar si los gestos de comunión son efectivos para mejorar las habilidades, utilizamos transcripciones de las clases observadas. Los resultados resaltan importantes gestos de comunión para el proceso de enseñanza-aprendizaje y sugieren discusiones para nuevas prácticas que beneficien a los estudiantes.
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