v. 8 n. 1 (2017)

ARTIGOS

• Apreensões operatórias em registros figurais: um estudo com alunos de Licenciatura em Matemática

  Mariana Moran, Carla Larissa Halum Rodrigues

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  DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v8i1.8280

• Níveis de conhecimento esperados dos estudantes como auxílio para o ensino e aprendizagem das noções de primitiva de uma função e integral de Riemann

  Marlene Alves Dias, Pedro Mateus

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  DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v8i1.2906

• Álgebra escolar na contemporaneidade: uma discussão necessária

  Jadilson Ramos Almeida

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  DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v8i1.12004

• A presença das ideias de rousseau, pestalozzi e piaget nas pesquisas brasileiras sobre o laboratório de ensino de matemática

  Fernando Guedes Cury

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  DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v8i1.8881

• O modelo teórico de análise da aprendizagem de Barbara Rogoff: discussão teórica e possibilidades de aplicação da análise de redes sociais

  Carlos Henryque Pompeu Gomes, Patricia Smith Cavalcante, Candy Marques Laurendon

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  DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v8i1.23025

Desativada

• O ensino da matemática nas escolas evangélicas luteranas do rio grande do sul durante a primeira metade do século XX

  Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer

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  DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v8i1.8879