Vol. 13 No 1 (2022)

ARTIGOS

• Conhecimento especializado do professor de matemática manifestado em relatórios de estágio de observação

  Gabriela da Silva Oliveira, Bruno Rodrigo Teixeira

  1-24

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.248843

• Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática: período online

  Marlubia Corrêa de Paula, Lizandra Santos Fernandes

  25-44

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.250386

• Ensino de cálculo: uma proposta para taxa de variação de funções reais de uma variável no GeoGebra

  Renata Feuser Silveira, Ana Paula Grimes de Souza

  45-70

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.251431

• Reflexões sobre os nativos digitais

  Rafael Winícius da Silva Bueno, Lorita Aparecida Veloso Galle

  71-90

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.251462

• Recursos no ensino do conceito de área: um estudo com professores que lecionam Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental

  Franklin Fernando Ferreira Pachêco, Andreza Santana da Silva, Josinaldo José da Silva, Lucas de Carvalho Nascimento

  91-116

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.251543

• O papel dos coordenadores pedagógicos com o uso das TDIC antes e durante a pandemia da Covid-19: uma análise da política de ensino e de um programa educacional

  Elidiene Gomes de Oliveira Lima, Thelma Panerai Alves

  117-133

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.252237

• Modelagem e as aulas de matemática: algumas percepções dos estudantes

  Lahis Braga Souza, Régis Forner

  134-161

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.252556

• Um olhar para a conscientização e para a educação matemática crítica a partir de teses e dissertações produzidas em educação matemática

  Adriéli Aline Duarte, Rodolfo Eduardo Vertuan

  162-184

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.252678

• Desenvolvendo compreensão matemática: resíduos de uma aula baseada na resolução de problemas

  Dionei Cardozo, Juliana Meneghelli, Janaína Poffo Possamai

  185-205

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.252983

• Investigação do ensino das ciências exatas e da matemática para estudantes surdos no ensino superior

  Karianny Aparecida Gerotto Del Mouro, Mara Fernanda Parisoto, Marcos Vinicius Oliveira de Assis

  206-226

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2022.253376