Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• Investigação da presença de visões coloniais e eurocêntricas nos livros didáticos de geografia do oitavo ano

  Amanda Heloize Adão, Margarida de Cássia Campos

  1-18

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.266658

• Metodologias Didáticas no ensino de geografia, desenvolvidas em um cursinho popular para o ENEM, no Município de Santa Maria, RS

  Caroline Moro, Lucian Armindo da Silva Brinco

  19-33

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.265680

• Para despertar o interesse e o olhar crítico do aluno sobre o espaço geografico de Marialva-PR, um lugar da globalização

  Gabriel Benedito Oliveira de Sá Santos, Leonardo Dirceu de Azambuja

  34-56

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.265519

• Estágio Supervisionado II: uma experiência na abordagem dos elementos físicos da geografia do Paraná

  Nicolas Vinicius Cesário de Aguiar, Guilherme Cesar Cordeiro dos Santos, Alessandro Viceli, Sergio Aparecido Nabarro

  57-70

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.265105

• Possiblidades de ensino e planejamento do professor: um olhar para as práticas, procedimentos e estratégias docentes a partir dos planos de ensino

  Kelliany Agostinho de Oliveira

  71-94

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.264745

• A escola se (des)encontra com o lugar, uma tese e seus devires

  Cleber Abreu da Silva

  95-105

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.264414

• Contação de histórias nos polos: a criação da rede social para comunicação entre ursos polares e pinguins

  Beatriz da Silva França, Janine Borges Fernandes, Carina Petsch

  106-123

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.265699

• Estágio curricular supervisionado e formação docente: uma análise à luz das novas diretrizes nacionais – Resolução CNE/CP nº 4, de 29 de maio de 2024

  Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha, Carlos Alexandre de Bortolo, Luana Barbosa Durães, Rahyan de Carvalho Alves

  124-139

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.266989

• Tecnologias digitais no ensino de Geografia: uma análise crítica das demandas da educação em tempos de crise

  Antonio William Prudêncio Silva

  140-155

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267031