Vol. 5 Núm. 2 (2022): Revista Ensino de Geografia(Recife)

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Publicado: 2022-08-19

Artigo Científico

A imaginação criadora como possibilidade metodológica nas aulas de Geografia: Uma experiência no PIBID

Anderson Castro de Santana

1-13
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.250853
Condiciones de trabajo docente en el contexto de las escuelas ciudadanas integrales de la red escolar estatal de Paraíba

Raphaela Barbosa de Farias Rodrigues, Jonas Marques da Penha

14-32
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251458
Qué hay en la frontera internacional de ponta Porã/Ms? desafíos y oportunidades para las escuelas en la enseñanza de la geografía

Silvano Artur Busch Vergutz, Marsiel Pacífico

33-52
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251951
Reflexiones sobre la enseñanza en brasil en tiempos de crisis de salud mundial causada por el virus Covid-19

Carla Soares de Oliveira, Robson Soares Brasileiro

53-78
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252019
Educación montessori y la valorización del espacio: la experiencia en “Colegio Montessori Rosario”

Ariel Pereira da Silva Oliveira, Ideni Terezinha Antonello, Jeani Delgado Paschoal Moura, Larissa Alves de Oliveira

79-102
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252143
La educación ambiental en la escuela durante la pandemia: informes de prácticas del profesor

Silvana Costa Neri, Juliana Nóbrega de Almeida, Joel Maciel Pereira Cordeiro

103-116
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252776
multiletras, enseñanza de geografía y lugar: aplicaciones y posibilidades

Pedro Leonardo Cezar Spode, Vanessa Nyland, Maurício Rizzatti, Natália Lampert Batista

117-137
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253105
Diagnóstico pedagógico del mundo de la vida escolar: una propuesta para la formación docente en el pibid en geografía de la uern

Rosalvo Nobre Carneiro

138-157
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253346
Estereotipos y representaciones de la región nordeste en el libro de texto de geografía

Fabíola Lima Castro, Guilherme Lima Guimarães, Glauber Barros Alves Costa

158-177
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253581
Educar para los derechos humanos: perspectivas y enfoques de la educación 5.0

Matheus Rivail Pereira, Dhayanna Chrystian Silva de França, Bruno Vieira de Andrade, Tâmara Carla Gonçalves Bezerra

178-188
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253582
Modelo digital tridimensional como herramienta didáctica para la enseñanza de la geografía

Vinicius Filipe Rodrigues Soares, Claudivan Sanches Lopes

189-205
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253589
Construcción de valores y ciudadanía: un enfoque necesario en la enseñanza de la geografía

Carina Copatti, Helena Copetti Callai

206-225
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253594

Resenhas

Callai, Helena Copetti. A formação do profissional da geografia. Ijuí, RS: editora unijuí, 1999

Fredson Pereira da Silva, Raimunda Aurea Dias de Sousa

226-233
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253734