V. 5 N. 2 (2022): Revista Ensino de Geografia(Recife)

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Pubblicato: 2022-08-19

Artigo Científico

A imaginação criadora como possibilidade metodológica nas aulas de Geografia: Uma experiência no PIBID

Anderson Castro de Santana

1-13
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.250853
Condições do trabalho docente no contexto das escolas cidadãs integrais da rede estadual de ensino da Paraíba

Raphaela Barbosa de Farias Rodrigues, Jonas Marques da Penha

14-32
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251458
O que tem na fronteira internacional de Ponta Porã/MS? desafios e oportunidades para as escolas no ensino de Geografia

Silvano Artur Busch Vergutz, Marsiel Pacífico

33-52
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251951
Reflexões sobre o ensino no Brasil em tempos de crise sanitária mundial ocasionado pelo vírus Covid-19

Carla Soares de Oliveira, Robson Soares Brasileiro

53-78
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252019
Educação montessoriana e valorização do espaço: a experiência no “Colégio Montessori Rosário”

Ariel Pereira da Silva Oliveira, Ideni Terezinha Antonello, Jeani Delgado Paschoal Moura, Larissa Alves de Oliveira

79-102
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252143
O trabalho da Educação Ambiental na escola em tempos de pandemia: relatos da prática docente

Silvana Costa Neri, Juliana Nóbrega de Almeida, Joel Maciel Pereira Cordeiro

103-116
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252776
Multiletramentos, ensino de Geografia e Lugar: aplicações e possibilidades

Pedro Leonardo Cezar Spode, Vanessa Nyland, Maurício Rizzatti, Natália Lampert Batista

117-137
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253105
Diagnóstico pedagógico do mundo da vida escolar: uma proposta para a formação docente no Pibid em Geografia da UERN

Rosalvo Nobre Carneiro

138-157
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253346
Os estereótipos e representações da região nordeste no livro didático de geografia

Fabíola Lima Castro, Guilherme Lima Guimarães, Glauber Barros Alves Costa

158-177
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253581
Educar para os direitos humanos: perspectivas e abordagens a partir da educação 5.0

Matheus Rivail Pereira, Dhayanna Chrystian Silva de França, Bruno Vieira de Andrade, Tâmara Carla Gonçalves Bezerra

178-188
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253582
Modelo tridimensional digital como instrumento didático para o ensino de geografia

Vinicius Filipe Rodrigues Soares, Claudivan Sanches Lopes

189-205
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253589
Construção de valores e cidadania: uma abordagem necessária no ensino de geografia

Carina Copatti, Helena Copetti Callai

206-225
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253594

Resenhas

Callai, Helena Copetti. A formação do profissional da geografia. Ijuí, RS: editora unijuí, 1999

Fredson Pereira da Silva, Raimunda Aurea Dias de Sousa

226-233
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253734