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Vol. 23 Núm. 1 (2021)
Vol. 23 Núm. 1 (2021)
DOI:
https://doi.org/10.47867/htxt.v23i1
Publicado:
2021-07-19
Editorial
Editorial Volume 23
Antonio Henrique Coutelo de Moraes
PDF (Português (Brasil))
Artigos
COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA EM HIPERMÍDIA: UM MAPEAMENTO DE PERIÓDICOS NAS ÁREAS DE LETRAS, LINGUÍSTICA E ARTES
Lucas Pazoline da Silva Ferreira, Bruna Silva de Souza, Leila Oliveira Silva, Jéssica Luanne Dias Silva
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HIBRIDIZAÇÃO PEDAGÓGICA E TECNOLÓGICA
Ivan Vale de Sousa
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GÊNERO DIGITAL PLAYLIST COMENTADA: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Daniella Rafaelle do Nascimento Ferreira, Amanda Cavalcante de Oliveira Lêdo
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TELETANDEM E LETRAMENTOS DIGITAIS: EVIDÊNCIAS DAS MUDANÇAS DE PRÁTICAS DE LETRAMENTOS DIGITAIS POR MEIO DA ANÁLISE DOS GÊNEROS PRODUZIDOS EM CHATS ESCRITOS
Priscilla de Souza Ferro
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O RECONHECIMENTO DE VOZ COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA PRONÚNCIA DA LÍNGUA INGLESA EM AULAS REMOTAS: ESTUDO DE CASO COM O APLICATIVO ELSA SPEAK
Fábio José de Abreu Moura, Diana Vasconcelos Lopes
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TEXTUALIZAÇÃO EM FANPAGES EDUCACIONAIS
Thamíris Sâmia Santos, Williany Miranda da Silva
PDF (Português (Brasil))
OS EMOJIS COMO MARCADORES DISCURSIVOS EM CONVERSAS NO WHATSAPP
Thaís Ludmila da Silva Ranieri
PDF (Português (Brasil))
A CONSTITUIÇÃO DA ALTERIDADE EM AULAS ONLINE: REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO A PARTIR DE DUAS VIDEOAULAS
Alexandre Duarte Gomes
PDF (Português (Brasil))
Traduções
QUADRO DE REFERÊNCIA DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS APLICADO AO ENSINO DE FLE NO JAPÃO
Ghislain Mouton
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