Línguas estrangeiras e outras relações possíveis com a escola pública
DOI:
https://doi.org/10.51359/2175-294x.2019.241740Keywords:
literacy, foreign languages, language policies, public school.Abstract
The construction of linguistic knowledge in Brazilian education has been a necessary theme for the reflection on citizen formation policies. Given the current scenario, which brings challenges to the teaching and learning of foreign languages (LE), especially for basic education, the objective is to discuss about different possibilities of relationship between languages and public school. From the reading of the BNCC (2017), we propose the discussion of issues related to teacher education and working with LE from the perspective of literacy, supporting us in Street (2014) and Soares (2017). Regarding language policies, we use Calvet (2007) and Rajagopalan (2011).References
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