Vol. 6 Núm. 2 (2023): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• Entre la revisión bibliográfica del proyecto de tesis de la ruta de la leche en el ceear semiárido y la trayectoria metodológica: realidades y perspectivas

  Samuel de Andrade Lima, José Borzacchiello da Silva

  1-16

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.254986

• La enseñanza de la geografía para los primeros años de la escuela primaria: ¿qué sugeren los autores prescriptivos y la base Nacional Común de Curriculum (BNCC)?

  Helania Martins de Souza, Valéria de Oliveira Roque Ascenção

  17-35

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.255886

• La educación del suelo a través del aula invertida: una experiencia durante la pandemia de COVID-19

  Angélica Oliveira de Almeida, Cristiano Aprígio dos Santos

  36-62

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.256607

• Práctica pedagógica disciplinar y geografía escolar

  Larissa Romana de Oliveira Araujo, Letícia Alves Pessanha, Victoria Vicente Rodrigues Lopes

  63-79

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.257420

• Pasantía supervisada en geografía: experiencias y aportes curriculares en los últimos años de la enseñanza fundamental en el contexto de la amazonia de pará

  Glemilson Moraes Pascoal

  80-98

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.257697

• Construyendo puentes: una lectura interdisciplinaria sobre la globalización en la enseñanza de la geografía a través de la literatura de Eduardo Galeano

  Alex Cristiano de Souza

  99-116

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.257916

• ‘Deje toda la esperanza a usted que entra’: la práctica pedagógica por instalación geográfica, el sueño en signos y símbolos

  Emerson Ribeiro, Diego Leite Alexandre, Carlos Augusto Barros da Silva, Cassio Expedito Galdino Pereira

  117-140

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.258318

• Cómo los docentes de geografía entienden los contenidos de la enseñanza: un análisis a partir de los planes educativos de la escuela secundaria

  Sâmia Eufrasio Barbosa, Regina Maria Vieira dos Santos, Tânia Cristina Meira Garcia, Djanni Martinho dos Santos Sobrinho

  141-157

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.258507

• Reflexiones sobre la práctica docente de las prácticas curriculares tuteladas en geografía resumen

  Francisco Kennedy Silva dos Santos

  158-168

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.260020