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v. 2 n. 3 (2019): Revista Ensino de Geografia (Recife)
v. 2 n. 3 (2019): Revista Ensino de Geografia (Recife)
Publicado:
2020-02-03
Artigo Científico
Ensino de geografia: categorias de análise e percepções do espaço de vivência pelos alunos
Jonas Marques Penha, Josandra Araújo Barreto de Melo
1-18
PDF
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.242433
Os desafios da prática educativa do professor de geografia no desenvolvimento do raciocínio geográfico
Daniel Rodrigues Silva Luz Neto
19-39
PDF/A
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.243161
A imagem como recurso didático para o ensino de geografia na educação básica
Jean Oliveira Campos, Nathália Rocha Morais
40-62
PDF/A
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.242269
O uso do software microdem como ferramenta para o ensino de geografia física
Itálo Rodrigo Paulino de Arruda, Thaís de Oliveira Guimarães
63-79
PDF
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.242761
Alicerces às aulas: princípios, conceitos e categorias geográficas
Adriana Maria Andreis, Helena Copetti Callai
80-101
PDF
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.243921
Contribuições do modelo 3d de bacia hidrográfica para o ensino de geografia
Letícia Ramires Corrêa, Tuane Telles Rodrigues
102-113
PDF
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240481
Fóruns digitais como ferramenta pedagógica de construção e (re)significação dos saberes no ambiente escolar
Natália Daniela Soares Sá Britto, Pedro Cipriani Manfroi
114-126
PDF
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240720
Conhecendo e coletando materiais recicláveis como estímulo ao aprendizado de geografia e outras ciências
Claudio Roberto Farias Passos
127-141
PDF
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.241519
As atualidades epistêmicas do pensamento Miltoniano
Alcindo José de Sá
142-156
PDF
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.244092
Resenhas
Reformas educativas no Brasil e na Argentina: ensaios de história comparada da educação (1820-2000). São Paulo: Cortez, 2009
Natália Lampert Batista, Cesar De David
157-165
PDF
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.242901
Idioma
Français (Canada)
Français (France)
Deutsch
Italiano
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