Transmodalidade em/e processos de produção: mudando disposições e práticas
DOI:
https://doi.org/10.51359/2175-294x.2021.249198Palavras-chave:
composição, transmodalidade, ensino de escrita.Resumo
Neste artigo, Jody Shipka reflete sobre a natureza multissemiótica das práticas composicionais a partir de uma abordagem transmodal. A autora chama a atenção para a necessidade de mudança de disposições e práticas para abarcar a complexa diversidade de processos, sobreposições, diálogos, semioses, agências e materialidades envolvidas na produção de sentidos. Para além de práticas grafocêntricas, Shipka defende o trabalho com a diferença enquanto recurso para construção e negociação de sentidos, de forma a ampliar a consciência retórica dos alunos e desenvolver sua fluência composicional, permitindo a reflexão sobre a variedade de convenções, tecnologias, materiais e práticas mobilizadas no processo composicional.Referências
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