Vol. 12 No 1 (2021)

Publiée: 2021-05-06

ARTIGOS

Reflexões sobre aspectos do pensamento algébrico manifestados por alunos de sétimo ano na resolução de uma atividade de sequências

Priscila Gleden Novaes da Silva, Luani Griggio Langwinski, Rodolfo Eduardo Vertuan
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245118
Teoria dos grafos: uma possibilidade pedagógica para o ensino fundamental

Jonathan Gil Müller, Tânia Baier
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245187
Sequência didática com recursos tecnológicos integrados visando o ensino e aprendizagem de proporcionalidade: uma experimentação com atividades investigativas inspiradas em uma pesquisa docente

Samara da Silva Corrêa, Nelson Machado Barbosa
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245958
Uma análise das dificuldades de licenciandos em Matemática sobre o conceito de função

Gabriel Oliveira Pinto, Otavio Paciullo Furquim, William Vieira, Roberto Seidi Imafuku
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.246456
Um estudo da presença da simetria nos livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental

Poliana Araujo Sousa, Douglas Ribeiro Guimarães, Rúbia Barcelos Amaral-Schio
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.246925
Jogo digital contribuindo na compreensão das operações com números naturais e decimais

Denise Ritter, Ana Marli Bulegon
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.248409
O uso de feedbacks em jogos educacionais digitais para o ensino de operações básicas de matemática: um estudo exploratório

Edson dos Santos Cordeiro, Gustavo Yuji Sato, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Sani de Carvalho Rutz da Silva
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.248695
Cenário das pesquisas envolvendo elaboração e resolução de problemas em periódicos e eventos científicos

Cidimar Andreatta, Norma Suely Gomes Allevato
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.249114
Apropriação do conceito de função a partir de histórias virtuais: relações entre cotidiano, pensamento empírico e pensamento conceitual

Helen Nogueira Messeder, Hélio da Silva Messeder Neto, Edilson Fortuna de Moradillo
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.246401
Concepções de números irracionais na perspectiva da aprendizagem significativa

Mônica Lana da Paz, José Sérgio Domingues, Kálita Gonçalves da Fonseca, Marcela Carvalho Gonçalves
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245197
ENEF: um estudo dos livros de educação financeira dos anos finais do Ensino Fundamental

Glauciane da Silva Vieira, Fabiana Gomes da Silva, Cristiane Azêvedo dos Santos Pessoa
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.247275
Saberes mobilizados por futuros professores de matemática em suas narrativas no estágio

Cirléia Pereira Barbosa, Celi Espasandin Lopes
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.245758
Análise sistemática do método empírico de medições de terras

Ednaldo Hermes da Silva, Erinaldo Ferreira do Nascimento
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.248369

Desativada

Formulação de problemas do campo conceitual multiplicativo no Ensino Fundamental: uma prática inserida na metodologia de resolução de problemas

Renan Oliveira Altoé
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.246666
O ensino da Matemática Financeira e aplicações

Andre Alves Sobreira, Ducival Carvalho Pereira, Pedro Franco de Sá
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.249163

Vol. 12 No 1 (2021)

ARTIGOS

Reflexões sobre aspectos do pensamento algébrico manifestados por alunos de sétimo ano na resolução de uma atividade de sequências

Teoria dos grafos: uma possibilidade pedagógica para o ensino fundamental

Sequência didática com recursos tecnológicos integrados visando o ensino e aprendizagem de proporcionalidade: uma experimentação com atividades investigativas inspiradas em uma pesquisa docente

Uma análise das dificuldades de licenciandos em Matemática sobre o conceito de função

Um estudo da presença da simetria nos livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental

Jogo digital contribuindo na compreensão das operações com números naturais e decimais

O uso de feedbacks em jogos educacionais digitais para o ensino de operações básicas de matemática: um estudo exploratório

Cenário das pesquisas envolvendo elaboração e resolução de problemas em periódicos e eventos científicos

Apropriação do conceito de função a partir de histórias virtuais: relações entre cotidiano, pensamento empírico e pensamento conceitual

Concepções de números irracionais na perspectiva da aprendizagem significativa

ENEF: um estudo dos livros de educação financeira dos anos finais do Ensino Fundamental

Saberes mobilizados por futuros professores de matemática em suas narrativas no estágio

Análise sistemática do método empírico de medições de terras

Desativada

Formulação de problemas do campo conceitual multiplicativo no Ensino Fundamental: uma prática inserida na metodologia de resolução de problemas

O ensino da Matemática Financeira e aplicações

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