V. 5 N. 1 (2022): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Pubblicato: 2022-04-11

Artigo Científico

Da Geografia primitiva à pré-grega: a importância da epistemologia no ensino de Geografia

Ewerton Ferreira Cruz, José Henrique Izidoro Apezteguia Martinez, Glaycon de Souza Andrade e Silva, Gleyber Eustáquio

1-16
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.250177
O lugar de Carlinhos no espaço romanesco menino de engenho: ensino de geografia sob uma prática leitora

Marcelo de Oliveira Moura

17-34
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.250286
Ensino de geografia e literatura: perspectivas possíveis

Francisca Linara da Silva Chaves, Rosalvo Nobre Carneiro

35-56
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251015
Educação Geográfica e a formação Cidadã: o projeto educacional internacional "nós propomos" na educação básica do município de Marabá - Pará

Dionel Barbosa Ferreira Júnior, Evandro Frois de Souza, Robson Alves dos Santos, Marcus Vinicius Mariano de Souza

57-79
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251232
Processo de ensino-aprendizagem e o pensamento geográfico: uma revisão bibliográfica

Clayton de Oliveira Bossoni

80-94
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251412
Geografia literária do Brasil: caminho de uma prática de ensino

Tiago Vieira Cavalcante, Thiago Rodrigues Sousa Lima

95-110
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251460
Mapeamento colaborativo como estratégia de ensino de cartografia: um relato de experiência com o aplicativo Canvis

Carina Petsch, Natália Lampert Batista, Jhennifer Tais Vieira Habowski, Francisco Augusto Altermann, Guilherme Moreira da Silva

96-114
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251657
Práticas pedagógicas e cultura popular no ensino de geografia: o caso da festa de Santo Antônio de Barbalha-CE

Maria Luciana dos Santos Lima, Heibe Santana da Silva

115-133
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251791
O estado da arte do ensino de Cartografia para o 6º ano do Ensino Fundamental

Diego Andrade de Jesus Lelis, Evelise Maria Labatut Portilho

134-152
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251864
Dilemas do ensino de geografia na pandemia: uma perspectiva miltoniana

Sebastião Pinheiro Gonçalves de Cerqueira-Neto, Leonardo Thompson da Silva, Jeorge Luís Martins de Oliveira, José André Ribeiro

153-165
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.251941
A caatinga nos livros didáticos de ciências e geografia em escolas do núcleo de desertificação de Irauçuba, Ceará

Pedro Julio de Castro Filho, Francisco Nataniel Batista de Albuquerque

166-190
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252033
Uma nova geografia escolar a partir da Base Nacional Comum Curricular: apontamentos sobre os livros didáticos de ciências humanas e sociais aplicadas

Juliano Rosa Gonçalves

191-216
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253107

Artigos Especiais

Geografias escolares desacostumadas: pistas para os estágios supervisionados e a formação de professores

Diego Carlos Pereira

217-234
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253544
Considerações sobre a importância do estágio curricular supervisionado enquanto espaço formativo de saberes e docência na geografia

Janiara Almeida Pinheiro Lima

235--254
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253545
A aula de geografia: alguns escritos

Luan do Carmo da Silva

255-274
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253546
Entrelaces entre o estágio e a extensão: vivências do projeto de extensão solos, aprender e conservar do IFPE – campus Recife

Manuella Vieira Barbosa Neto, Clezia Aquino de Braga

275-291
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253547
Reflexões sobre a contribuição do professor de geografia além do ensino formal

Edmário Marques de Menezes Júnior, Brenda Martoni Mansur Corrêa da Costa, Wemerson Flávio da Silva

292-302
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253548
O estágio supervisionado e a extensão como espaço de diálogo entre universidade e escola

Priscylla Karoline de Menezes

303-312
- PDF/A (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253566

V. 5 N. 1 (2022): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

Da Geografia primitiva à pré-grega: a importância da epistemologia no ensino de Geografia

O lugar de Carlinhos no espaço romanesco menino de engenho: ensino de geografia sob uma prática leitora

Ensino de geografia e literatura: perspectivas possíveis

Educação Geográfica e a formação Cidadã: o projeto educacional internacional "nós propomos" na educação básica do município de Marabá - Pará

Processo de ensino-aprendizagem e o pensamento geográfico: uma revisão bibliográfica

Geografia literária do Brasil: caminho de uma prática de ensino

Mapeamento colaborativo como estratégia de ensino de cartografia: um relato de experiência com o aplicativo Canvis

Práticas pedagógicas e cultura popular no ensino de geografia: o caso da festa de Santo Antônio de Barbalha-CE

O estado da arte do ensino de Cartografia para o 6º ano do Ensino Fundamental

Dilemas do ensino de geografia na pandemia: uma perspectiva miltoniana

A caatinga nos livros didáticos de ciências e geografia em escolas do núcleo de desertificação de Irauçuba, Ceará

Uma nova geografia escolar a partir da Base Nacional Comum Curricular: apontamentos sobre os livros didáticos de ciências humanas e sociais aplicadas

Artigos Especiais

Geografias escolares desacostumadas: pistas para os estágios supervisionados e a formação de professores

Considerações sobre a importância do estágio curricular supervisionado enquanto espaço formativo de saberes e docência na geografia

A aula de geografia: alguns escritos

Entrelaces entre o estágio e a extensão: vivências do projeto de extensão solos, aprender e conservar do IFPE – campus Recife

Reflexões sobre a contribuição do professor de geografia além do ensino formal

O estágio supervisionado e a extensão como espaço de diálogo entre universidade e escola

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