Vol. 8 Núm. 2 (2025): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• Investigación sobre la presencia de puntos de vista coloniales y eurocéntricos en los manuales de geografía de octavo curso

  Amanda Heloize Adão, Margarida de Cássia Campos

  1-18

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.266658

• Metodologías didácticas en la enseñanza de geografía, desarrolladas en un curso popular de preparación para el ENEM, en el municipio de Santa Maria, RS

  Caroline Moro, Lucian Armindo da Silva Brinco

  19-33

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.265680

• Despertar el interés y la visión crítica de los estudiantes sobre el espacio geográfico de Marialva-PR, lugar de globalización

  Gabriel Benedito Oliveira de Sá Santos, Leonardo Dirceu de Azambuja

  34-56

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.265519

• Prácticas supervisadas ii de: una experiencia en el enfoque de los elementos físicos de la geografía de Paraná

  Nicolas Vinicius Cesário de Aguiar, Guilherme Cesar Cordeiro dos Santos, Alessandro Viceli, Sergio Aparecido Nabarro

  57-70

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.265105

• Posibilidades docentes y planificación docente: una mirada a las prácticas, procedimientos y estrategias docentes desde los planes docentes

  Kelliany Agostinho de Oliveira

  71-94

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.264745

• La escuela (des)encuentra el lugar, una tesis y su des

  Cleber Abreu da Silva

  95-105

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.264414

• Narración de historias en los polos: creación de una red social de comunicación entre osos polares y pingüinos

  Beatriz da Silva França, Janine Borges Fernandes, Carina Petsch

  106-123

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.265699

• Prácticas curriculares supervisadas y formación docente: un análisis a la luz de las nuevas directrices nacionales – Resolución CNE/CP nº 4, de 29 de mayo de 2024

  Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha, Carlos Alexandre de Bortolo, Luana Barbosa Durães, Rahyan de Carvalho Alves

  124-139

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.266989

• Tecnologías digitales en la enseñanza de la Geografía: un análisis crítico de las demandas Educativas en tiempos de crisis

  Antonio William Prudêncio Silva

  140-155

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267031