Vol. 38 No. 1 (2021): Tempos fundantes, tempos presentes: 100 anos de Paulo Freire

Estudos universitários: revista de cultura, UFPE, volume 38, número 1, 2021
Reconhecendo a contribuição de Paulo Freire para o debate sobre conhecimento crítico, educação e sociedade, no Brasil e no mundo, a Universidade Federal de Pernambuco, por meio da Estudos Universitários: revista de cultura, em parceria com a Cátedra Paulo Freire (UFPE), publica o número especial Tempos fundantes, tempos presentes: 100 anos de Paulo Freire. Com este número, a UFPE homenageia o centenário deste ex-aluno e professor, nascido em setembro de 1921, responsável pela fundação do Serviço de Extensão Cultural e da revista Estudos Universitários, em 1962.
Published: 2021-09-01

Full Issue

Editorial

  • Expediente

    Adriano Dias de Andrade
    1-10

  • Tempos fundantes, tempos presentes: 100 anos de Paulo Freire

    Oussama Naouar, Adriano Dias de Andrade
    11-20
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251561

  • Dos tempos fundantes à contribuição planetária

    Maria Eliete Santiago, José Batista Neto
    21-26
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251562

Especial

  • Carta de Paulo Freire a Ariano Suassuna

    Paulo Freire
    33-40
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251437

Ensaios

  • Paulo Freire e o pós-colonialismo

    Rosângela Tenório de Carvalho
    41-66
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251402

  • Paulo Freire: pensador da denúncia e da enunciação

    José Francisco de Melo Neto
    67-94
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251432

  • Considerações em torno do ato de estudar Paulo Freire

    Licínio C. Lima
    95-122
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251433

  • "Pensando com Paulo Freire": uma andarilhagem australiana da Pedagogia da libertação

    Danilo Romeu Streck, Camila Wolpato Loureiro, Carolina Schenatto da Rosa
    123-152
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251434

  • Diego and Paulo, two willful, loving, leftist boys... or how to invite an unexpected little friend to celebrate a childlike loving and revolutionary life

    Walter Omar Kohan
    153-192
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250084

  • “Untested feasibility”, a Freirean concept, applied to subjects-company: a critical analysis of Emerson Dias’ book

    César Augusto Paro
    193-220
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250411

Entrevista

  • Luiz Costa Lima, by Dimas Brasileiro Veras

    Luiz Costa Lima, Dimas Brasileiro Veras
    221-240
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251436

Estudos

  • Reducing criminal majority: Punitive speech to young authors of infrational act

    Rubia Fernanda Quinelatto, Willian Lazaretti Conceição, Rafael Garcia Campos
    241-264
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.249971

  • João Alfredo and Paulo Freire: Popular modernization in an oligarchic university (1962-1964)

    Edelson de Albuquerque Silva Junior, Evson Malaquias de Moraes Santos
    265-298
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250348

  • School Activities in the Pandemic: how can digital technologies improve (or not) dialogical and collaborative action in this context?

    Fernanda dos Santos Paulo, Diandra dos Santos de Andrade, Gabrielle de Souza Alves
    299-330
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250682

  • Active methodologies and Paulo Freire’s pedagogy: Feasible dialogues

    Guaciara Barbosa de Freitas, Mayara Santos Maciel
    331-346
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250661

Relatos

  • Virtual Culture Circle as an arena promoting youth empowerment in health

    Mariana Boulitreau Siqueira Campos Barros, Rayane Gomes Medeiros da Silva, Ana Cláudia Cavalcante da Silva, Luana Padilha da Rocha, Maria Lúcia Neto de Menezes, Magaly Bushatsky, Estela Maria Leite Meirelles Monteiro
    347-374
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250280

  • Pedagogy of the Question in remote education: A didactic possibility in pandemic times

    Letícia Ribeiro Lyra, Elisângela Ribas
    375-402
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250593

  • Remote education in diabetes for the promotion of self-care in the COVID-19 pandemic: An experience based on freirean principles

    Anna Karla de Oliveira Tito Borba, Bruna Emanuela Souza da Silva, Eduarda Viégas Notargiacomo, Kelly Dafne Pessoa Lourenço, Luiza Menezes Leão Bezerra, Myllena Carolina Sales da Silva, Roseane Lins Vasconcelos Gomes, Ruth Silva dos Santos, Stephany Kauri da Silva, Queliane Gomes da Silva Carvalho
    403-426
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250667

  • Multidisciplinarity in nourishment: different perspectives on shared teaching practice

    Fabiana Thomé da Cruz, Bruna Gewehr, Juliana Machado Severo, Vanessa Magnus Hendler
    427-456
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250673

Resenha

Ensaio Visual

  • Disobedience: an urban intervention with Pedagogia da Autonomia

    Luciana Borre
    477-488
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.249913

Contos

  • No encalço do resguardado

    Nilson Giraldi
    489-496
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250231

  • O menino que viu uma estrela

    Cláudia de Medeiros Lima
    497-508
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250129

Cordel

  • Esperançar no SUS

    Fabiana Maria Bandeira de Lucena, Gabriella Barreto Soares, Joselma Maria Lourenço Correia, Leysa Ylce Carvalho Santos, Márcia Gomes de Morais, Márcio Wesley Boudoux da Silva, Mônica Maria Motta dos Reis Marques, Risia Raphaely do Rêgo Barros Melo
    509-528
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250362

Poemas

  • Trovas para Paulo Freire

    Adilson Roberto Gonçalves
    529-530
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250375

  • Educa(vida)ação

    Julia Alves de Oliveira Costa
    531-534
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250092

  • Pertencimento à esperança

    João Morais de Sousa
    535-538
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250365

  • Freireana

    Raiza Barros de Figuerêdo
    539-542
    DOI: https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.250168