Vol. 4 No. 2 (2021): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• A geografia e seu processo de ensino na educação básica: reflexões necessárias

  Ricardo Santos de Almeida, Maria Aparecida Vieira de Melo

  1-13

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.246303

• Espaço escolar e transformações na paisagem: uma experiência desenvolvida no formato remoto em uma escola pública de São Bento/PB

  Elaine Cristina de Medeiros Pereira, Tânia Cristina Meira Garcia

  14-35

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248221

• Inovar no ensino de Geografia: relato de experiência no modelo remoto em uma escola da zona rural de Santana do Matos/RN

  Geovar Miguel dos Santos, Julliana Araújo da Silva, Bárbara de Medeiros Dantas, Tânia Cristina Meira Garcia

  36-54

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248245

• Monitoria acadêmica em Pedologia: uma análise da contribuição do monitor no processo de ensino e aprendizagem

  Anderson Felipe Leite dos Santos, Maria Marta dos Santos Buriti, Lediam Rodrigues Lopes Ramos Reinaldo

  55-79

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248248

• Infográficos: estratégias para o desenvolvimento das competências educacionais no ensino da geografia

  José Gustavo da Silva Melo, Lucas Gabriel da Silva, Luiz Augusto Ferreira de Campos Viana

  80-105

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248841

• A geografia no contexto escolar: um olhar para as práticas docentes

  Djanní Martinho dos Santos Sobrinho, Micarla Silva de Azevedo, Izamara Maeli de Sousa

  106-121

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248873

• O ensino de geografia no curso de Pedagogia: as possibilidades, os limites e os desafios no processo da formação docente

  Israel David de Oliveira Frois

  122-147

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249079

• Análise qualitativa das pesquisas sobre práticas de ensino de Geografia na Pós-graduação entre 2013 e 2018

  João Antonio Blois Aita, Victor Hugo Nedel Oliveira

  148-166

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249232

• Meio ambiente e formação curricular: um estudo sobre a ambientalização curricular

  Giuliano Mikael Tonelo Pincerato, Alba Regina Azevedo Arana, Suzana Chiari Bertoli

  167-189

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249537

• O ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena no contexto da geografia escolar: reflexões sobre a implantação da Lei 11.645/2008 na rede pública estadual de Pernambuco

  Wedmo Teixeira Rosa

  190-212

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249713

• Geossítio Colina do Horto: possibilidades à educação geográfica

  Sinara Gomes de Sousa, Antônia Janaína Gomes Lopes

  213-227

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249928

• Geografia e educação socioambiental: práticas e experiências com alunos do Ensino Básico em Catalão (GO)

  Leonoura Katarina Santos, Robério Francisco de Macêdo, Cláudio José Bertazzo

  228-249

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250154

• A representação por mapas mentais para trabalhar a violência nas aulas de Geografia

  Henrique Sabino da Silva Pereira, Josandra Araújo Barreto de Melo

  250-275

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250301

• O ensino híbrido no contexto da pandemia: dilemas e perspectivas no ensino e nas aulas de Geografia

  Nayara Barreto da Costa, José Marcelo Lopes Júnior, Fernando Barros da Silva, Laura das Chagas Melo

  276-290

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.250539

• O uso das tecnologias digitais no ensino de geografia: inventário de práticas publicadas entre 1999-2020 em periódicos da área de ensino

  Sara Pimenta Lima, Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro, Diego Fogaça Carvalho

  291-312

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.246902