COISAS DE MENINAS E COISAS DE MENINOS: LIÇÕES DE GÊNERO NOS ESPAÇOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2021.v4.n12.p195-224Palavras-chave:
Educação Infantil, Identidade de gênero, Construção social.Resumo
Este estudo tem por objetivo a análise da contribuição da escola na formação da identidade de gênero paras as crianças da Educação Infantil. Fruto da pesquisa acadêmica, no Curso de Pedagogia, a preocupação com a temática surgiu da constatação empírica, vivenciada na sala quando a professora chamou a atenção de uma criança, que aquilo era coisa de menina. O tema foi aprofundado por meio de contribuições teóricas, que enfatizam a construção da identidade de gênero como um fator social. A pesquisa, do tipo estudo de caso, se caracterizou por meio da abordagem qualitativa. O instrumento de coleta de dados utilizado foi a observação direta em sala de aula. Os resultados do estudo poderão contribuir para a compreensão de como os agenciamentos sociais, culturais e a percepção de mundo das professoras envolvem as relações de gênero na Educação Infantil, as quais são repassadas às crianças, muitas vezes inconscientemente.
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