O ENFRENTAMENTO DO RACISMO PATRIARCAL E DA INTOLERÂNCIA RELIGIOSA NO CONTEXTO EDUCACIONAL: REFLEXÕES DESDE O PENSAMENTO DECOLONIAL E DO FEMINISMO NEGRO

Autores/as

  • Michele Guerreiro Ferreira Professora da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco
  • Camila Ferreira da Silva Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco
  • Eunice Pereira da Silva Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.32359/debin2020.v3.n10.p145-161

Palabras clave:

memória, racismo patriarcal, intolerância religiosa, contexto educacional

Resumen

O ensaio tem enquanto objetivo compreender as marcas da Memória Hegemônica e Vivida no enfrentamento do racismo patriarcal e da intolerância religiosa no contexto educacional. Situamos tal discussão no âmbito da implementação da Lei 11.645/08 que modifica a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), tornando obrigatório o ensino de história e cultura africana, afro-brasileira e indígena no sistema educacional. Filiamo-nos às Abordagens Teóricas do Pensamento Decolonial e do Feminismo Negro. Neste estudo bibliográfico os resultados preliminares apontam dois aspectos estruturantes do racismo patriarcal e da intolerância religiosa no contexto educacional: 1) o silenciamento do protagonismo das mulheres negras no tempo-espaço-histórico. 2) subalternização das religiões de matriz afro. Esse contexto nos faz compreender que uma educação antirracista, antissexista e de enfrentamento à intolerância religiosa perpassa, diretamente, pela fratura da amnésia de origem que tem negado/silenciado, historicamente, experiências outras que se dissociem da Memória Hegemônica.

Biografía del autor/a

Michele Guerreiro Ferreira, Professora da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco

Possui graduação em Ciências Sociais (2004) e especialização em História do Brasil (2009) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Caruaru; mestrado em Educação Contemporânea (2013) e doutorado em Educação (2018) pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente é professora de Sociologia e História na educação básica - Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco. Associada da ABPN (Associação Brasileira de Pesquisadoras/es Negras/os) e da ALAS (Associação Latino-Americana de Sociologia); Integrante do NUPEFEC (Núcleo de Pesquisa, Extensão e Formação em Educação do Campo) CAA/UFPE, do Instituto de Estudos da América Latina (IAL-UFPE) e do Grupo de Estudo Pós-Coloniais e Teoria da Complexidade em Educação/ CAA-UFPE. Integra a Equipe Editorial da Revista Interritórios (https://periodicos.ufpe.br/revistas/interritorios/index).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação das Relações Étnico-Raciais; Política, Práticas e Práxis Curriculares; Educação do Campo; Estudos Pós-Coloniais; Pensamento Decolonial e Interculturalidade.

Camila Ferreira da Silva, Centro de Educação - Universidade Federal de Pernambuco

Pedagoga (2015) pela Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadêmico do Agreste – UFPE/CAA. Mestra (2018) em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-PIBIC, no período de 2013 a 2015. Faz Parte do Grupo de Estudos Pós-Coloniais Latino- Americanos, Teoria da Complexidade e Educação coordenado pelo Prof. Dr. Janssen Felipe da Silva, PPGEdu/PPGEDUC-UFPE/CAA. Pesquisadora do Grupo de Estudos em Educação, Raça, Gênero e Sexualidade, Coordenado pela professora Dr. Denise Maria Botelho, PPGECI/UFRPE/DED.

Eunice Pereira da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea (PPGEduc/UFPE/CAA). Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadêmico do Agreste - UFPE/CAA. Integrante do Grupo de Estudos Pós-Coloniais Latino-Americanos, Teoria da Complexidade e Educação coordenado pelo Prof. Dr. Janssen Felipe da Silva PPGEduc/UFPE/CAA e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Raça, Gênero e Sexualidades Audre Lorde coordenado pela Profª. Drª. Denise Maria Botelho PPGECI-UFRPE/DED.

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Publicado

2020-09-10

Cómo citar

Ferreira, M. G., Silva, C. F. da, & Silva, E. P. da. (2020). O ENFRENTAMENTO DO RACISMO PATRIARCAL E DA INTOLERÂNCIA RELIGIOSA NO CONTEXTO EDUCACIONAL: REFLEXÕES DESDE O PENSAMENTO DECOLONIAL E DO FEMINISMO NEGRO. Revista Debates Insubmissos, 3(10), 145–161. https://doi.org/10.32359/debin2020.v3.n10.p145-161

Número

Vol. 3 Núm. 10 (2020): Maio/Agosto

Sección

Dossiê: Educação das Relações Étnico-Raciais

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