v. 16 n. 1 (2025): Fluxo contínuo

Publicado: 2025-05-22

ARTIGOS

  • Pensamento Computacional na Educação Matemática um mapeamento em dissertações e teses brasileiras

    Heloíza Lucena Tavares, Paulo Gonçalo Farias Gonçalves
    195-211
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.266018

  • Interatividade entre usuário e tecnologia nas etapas de modelagem matemática um olhar para produções de modelagem com tecnologias na Educação Matemática

    Manuel Jesus Mamani Lopez, Lilian Akemi Kato
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.259121

  • Perspectivas sobre Letramento Científico e Alfabetização Científica no Brasil um recorte da literatura publicada entre 2013 e 2023

    Jonas Souza Barreira, Siane Souza dos Santos, Danielle Rodrigues Monteiro da Costa, Ana Cristina Viana Campos
    27-51
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264855

  • Implicações da formação de professores para o uso das tecnologias digitais educacionais na Educação Infantil em Campo Grande - MS

    Djanires Lageano Neto de Jesus, Alessandra Lopes da Rocha, Ananda Marcella Dutra Anizelli, Maria Aparecida Rondis Nunes de Abreu, Silvana Rodrigues Ferreira
    52-68
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264096

  • Evolução e impacto dos modelos de gamificação no ensino superior

    Paulo André Silva
    69-90
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264095

  • Geometria no metaverso uma análise do app Geometa

    Thalissa Moraes Costa Serejo, Silvana Tabosa Salomão
    91-109
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264128

  • Ensino de Matemática para alunos com TDAH possibilidades de Adaptações de Tarefas a partir do perfil Neuropsicológico do Aluno

    Bruno Vinícius Moreira Cunha, Jader Otavio Dalto
    110-129
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.266105

  • O pensamento algébrico e a música entrelaces no currículo da cidade de São Paulo

    Matheus Duellberg Aniceto de Freitas, Priscila Bernardo Martins
    130-1`50
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.264517

  • Narrativa, experiência e temporalidade entrelaçamentos na pesquisa em Educação Matemática

    Leoni Malinoski Fillos
    151-167
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.265062

  • Teorias de aprendizagem nos trabalhos científicos sobre jogos e Educação Financeira no Ensino Médio uma análise dos referenciais teóricos

    Gian Molinari Martini, Maria Cecília Pereira Santarosa, Vania Bolzan Denardi
    168-194
    DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.266931