Vol. 10 No 2 (2019)

Publiée: 2019-09-15

ARTIGOS

O ensino de matemática para surdos e pesquisas brasileiras: uma revisão bibliográfica categorizada a partir de periódicos científicos

Fábio Alexandre Borges, Eduardo Mateus Guimarães Rossi
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.240508
Características socioeconômica, profissional e da prática docente de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Márcia Lopes Vieira
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.13383
O uso do computador na formação inicial de professores: um estudo com egressos do curso de licenciatura em matemática

Marceli Behm Goulart, Elisangela de Campos, Ana Lucia Pereira
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.237890
Gramática e números: forma de vida e jogos de linguagem matemáticos

Ieda Maria Giongo, Mariana Torreão Monte
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.109922
Idoneidade cognitivo-afetiva de uma sequência didática para a construção do conceito de razões trigonométricas por meio de uma história em quadrinhos

Danilo Monteiro de Vasconcelos, José Ivanildo Felisberto de Carvalho
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.240718
Situações didáticas com o GeoGebra: construindo o arco capaz e quadriláteros inscritíveis

Luana Cerqueira de Almeida, Wesley Ferreira Nery, Vívian Caroline da Silva de Sá, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.240550
Desenvolvimento de um banco de dados para armazenamento de produções sobre modelagem matemática e cálculo diferencial e integral

Jefferson Dantas de Oliveira, Zulma Elizabete de Freitas Madruga
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.236193
A (re)formulação e resolução de problemas com o uso de recursos tecnológicos digitais na educação matemática financeira

Fabiane Fischer Figueiredo, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Leandro Antonio Recalcati
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.240121
Software Modellus e modelagem matemática: relacionando conceitos matemáticos com fenômenos da física

Janice Teresinha Reichert, Sergio Renato Barcelos
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.239878
Probabilidade na educação básica: uma proposta de jogo como recurso didático

Rodrigo Castelo Branco Herzog, Clarissa Coragem Ballejo, Magnus Cesar Ody, Elisabete Rambo Braga, Lori Viali
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.239544
Análise da compreensão sobre formação de professores desenvolvida por pós-graduandos da área de ensino de matemática

Marcelo Carlos de Proença
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.239529
O uso do aplicativo lensoo create na recuperação da aprendizagem do processo de avaliação processual em matemática

Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira, Carmem Lúcia Costa Amaral
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DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.236364

Desativada

O software GeoGebra numa proposta de formação continuada de professores de matemática do ensino fundamental

Josias Júlio de Araújo, Frederico da Silva Reis
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.36397/emteia.v10i2.240507