Ler o cotidiano pela crônica: uma experiência com “Mas em que mundo tu vive?”, de José Falero, no Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.51359/1984-7408.2026.269247Palavras-chave:
Crônica, Leitura crítica, Produção textual, José Falero, Ensino MédioResumo
Este trabalho investiga a crônica como recurso pedagógico para o desenvolvimento da leitura crítica e da produção autoral no Ensino Médio. Partindo do diagnóstico de dificuldades recorrentes na compreensão textual entre estudantes brasileiros, evidenciadas por estudos recentes e pelos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), a proposta didática centra-se na leitura e na produção de crônicas a partir da obra Mas em que mundo tu vive? de José Falero. A intervenção foi realizada com quatro estudantes do 3º ano do Ensino Médio, por meio de uma sequência didática composta por cinco encontros, envolvendo leitura orientada, análise coletiva, produção autoral e socialização das produções. Os resultados indicam que o trabalho com a crônica favorece a aproximação entre literatura e cotidiano, estimula a reflexão crítica sobre questões sociais e fortalece a autoria e a identidade dos estudantes, consolidando o gênero como ferramenta potente para uma educação linguística.
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