Concepções de linguagem em livros didáticos de português (1950-1963): espaço de inter-incompreensão polêmica
DOI :
https://doi.org/10.51359/2175-294x.2022.253201Mots-clés :
manuel scolaire de portugais, conception de langage, interdiscours, Companhia Editora Nacional.Résumé
Mes objectifs sont de (i) déterminer le statut théorique et méthodologique de la catégorie conception de langage et (ii) analyser comment elles se matérialisent dans deux manuels scolaires de portugais, spécifiquement, Português para o colégio(1955) et Português no colégio(1963). Je défends que ces conceptions sont un processus de subjectivation jamais finalisé. Pour l’analyser, je me concentre sur les relations interdiscursives qui sont mises en évidence par des polémiques explicites (MAINGUENEAU, 1997), particulièrement, celle qui oppose le portugais brésilien et l‘européen. Les résultats montrent qu’au lieu d’être une position catégorisable d' un auteur déterminé, les conceptions de langage sont des manières distinctes de se relationner avec les règles de formation de la langue comme savoir.Références
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