EDUCATION IN HUMAN RIGHTS IN THE PRODUCTION OF KNOWLEDGE IN THE LATIN AMERICAN REGION
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2025.v8.n28.p19-40Keywords:
Human rights education; Action research; Latin AmericaAbstract
In recent decades several authors from different countries have developed research on human rights education (HRE) in order to contribute to discussions about its advances and setbacks. These researches make it possible to reflect on this investigative process, with its discoveries and limitations, and also to debate the most used strategies and tools. In this sense, this text seeks to analyze, in a non-exhaustive way, some of these studies, which includes documentary research, field research and action research. For this, documentary research and content analysis were used. In general, it was identified that studies on HRE more frequently use field and documentary research. This points to a major challenge in this area, which is to expand the use of action research in work with HRE.
References
BARBIER, René. A pesquisa-ação. Brasília: Plano, 2002.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.
BATLIWALA, Srilatha. El significado del empoderamiento de las mujeres: nuevos conceptos desde la acción. En: LEÓN, Magdalena. Poder y empoderamiento de las mujeres. Santa Fe de Bogotá: T/M Editores, 1997, pp. 187-211.
BRASIL. Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Brasília: MEC/SEDH, 2006.
BENEVIDES, Maria Victoria. A Cidadania Ativa. São Paulo: Ática, 1991.
CANDAU, Vera. Direitos Humanos na Formação de Professores/as. In: X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000, Rio de Janeiro. Ensinar e Aprender: sujeitos, saberes, espaços e tempos CD-Rom. São Paulo: Micro Service, 2000, p. 1-13.
CANDAU, Vera (et.al.). Educação em direitos humanos e formação de professores(as). São Paulo: Cortez, 2013.
CARR, Wilfred; KEMMIS, Sthepen. Teoría crítica de la enseñanza. La investigación-acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca, 1988.
COLMENARES, Mercedes. Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. En: Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, Vol. 3, No. 1, 102-115, 2012. Disponível em: https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/7540/7959 Acesso em: 10 mar. 2013.
DÍAZ, José Rafael. La investigación-acción y la educación en derechos humanos. México: Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal, 2002.
FALABELLA, Gonzalo. Investigación participativa: nacimiento y relevancia de un nuevo encuentro ciencia-sociedad. En: DURSTON, John; MIRANDA, Francisca (Comp.). Experiencias y metodología de la investigación participativa. Santiago de Chile: Cepal, 2002, p. 19-32.
FRANCO, Maria Amélia. Pedagogia da pesquisa-ação. In: Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 483-502, set./dez. 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/DRq7QzKG6Mth8hrFjRm43vF/abstract/?lang=pt Acesso em: 20 jan. 2015.
______. Práticas colaborativas na escola: as possibilidades da pesquisa-ação pedagógica. Anais do XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Campinas, UNICAMP, 2012, p.1-14. Disponível em: https://drive.google.com/drive/folders/10WTO1sIrOyokAVQTRCiuF_6K2hz1LCrb Acesso em: 15 abr. 2022.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1968.
______. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
______. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2009.
GHEDIN, Evandro; FRANCO, Maria Amélia. Questões de método na construção da pesquisa em educação. São Paulo: Cortez, 2008.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1994.
IIDH. El Derecho a la Educación en Derechos Humanos en las Américas 2000-2013. San José, Costa Rica: IIDH, 2013. Disponible en: https://www.iidh.ed.cr/images/Publicaciones/EducaDH/Informe%20interamericano%20de%20la%20educacion%20en%20derechos%20humanos.%20El%20derecho%20a%20la%20educacion%20en%20derechos%20humanos%20en%20las%20Americas.pdf Acceso en: 20 mar. 2014.
KASTANIS, Eduardo; VARGAS, Juny; SUÁREZ, Daniel. Investigación-acción participativa en la educación latinoamericana. En: Revista Mexicana de Investigación Educativa, enero-marzo 2009, vol. 14, núm. 40, p. 289-308. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/140/14004013.pdf Acceso en: 10 jun. 2013.
LATORRE, Antonio. La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona, España: Grao, 2007.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
MAGENDZO, Abraham. Formación de profesores para una educación para la vida democrática y el respeto a los Derechos Humanos. En: MAGENDZO, Abraham (Ed.). Educación en derechos humanos: apuntes para una nueva práctica. Santiago: CNRR-PIIE, 1994. p. 139-146.
______. La educación en derechos humanos en América Latina: una mirada de fin de siglo. Costa Rica: Instituto Interamericano de Derechos Humanos, 1999.
______. Pensamiento e ideas-fuerza de la educación en derechos humanos en Iberoamérica. Santiago: Chile, OIE/Orealc/Unesco, 2010.
MÉNDEZ, Irene. Más allá del desarrollo: la estrategia del empoderamiento. En: CARBALLO DE LA RIVA, M. Género y Desarrollo: el camino hacia la equidad. Madrid: Catarata, 2006.
OEA. Protocolo adicional a la Convención Americana sobre Derechos Humanos en materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales: Protocolo de San Salvador. Asamblea General de la OEA, 18.º Período Ordinario de Sesiones. El Salvador, 1988.
______. Acta de Panamá sobre la Educación en Derechos Humanos. Aprobada en el I Encuentro Interamericano de Ministros de Educación sobre Educación en Derechos Humanos. Panamá, 2007.
_______. Pacto Interamericano por la Educación en Derechos Humanos. Aprobado en la cuarta sesión plenaria de la 40 Asamblea General de la OEA. Lima: Perú, 2010.
______. Acta de Guatemala sobre la Educación en Derechos Humanos. Aprobada en el II Encuentro Interamericano de Ministros de Educación sobre Educación en Derechos Humanos. Guatemala, 2013.
ONU. Declaración Universal de los Derechos Humanos. Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948.
______. Decenio de Naciones Unidas para la Educación en la Esfera de los Derechos Humanos 1995-2004. Resolución n.º 49/184, 1994.
______. Programa Mundial para la Educación en Derechos Humanos. Resolución 59/113, 2004.
______. Plan de Acción para la primera etapa del Programa Mundial para la Educación en Derechos Humanos. Resolución 59/113 B, 2006.
PESTAÑA, José L. Moreno; ÁLCAZAR, Mª Ángeles, s/f. Investigación-acción participativa. En: REYES, Román (Dir): Diccionario Crítico de Ciencias Sociales. Disponible en: www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/I/invest_accionparticipativa.htm Acceso en: 15 de octubre del 2014.
RAMÍREZ, Gloria. Se acata pero no se cumple: la educación en derechos humanos desde la perspectiva latinoamericana ante las exigencias de la democracia: balance, retos y utopías. Barcelona, España, Institut de Drets Humans de Catalunya, 2004. (Curs Drets Humans, 22).
RODINO, Ana María. Progresos de la educación en derechos humanos en América Latina: balance de dos décadas (1990-2010). En: Curso Interdisciplinario en Derechos Humanos: la Educación en Derechos Humanos, 28., 2010. San José, Costa Rica: IIDH, 2010.
______ ¿Qué revelan las investigaciones sobre las actuales prácticas pedagógicas y didácticas de educación en derechos humanos en América Latina? In: XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Campinas: UNICAMP, 2012. Disponível em: https://drive.google.com/drive/folders/10WTO1sIrOyokAVQTRCiuF_6K2hz1LCrb Acesso em: 20 jan. 2015.
RODRÍGUEZ, Manuel Basagoiti; MARTÍN, Paloma Bru; ÁLVAREZ, Concha Lorenzana. Investigación-acción Participativa. Madrid, Acsur-Las Segovias, 2001.
TAVARES, Celma. Educar em direitos humanos: o desafio da formação dos educadores numa perspectiva interdisciplinar. In: GODOY, Rosa Maria et al. (Org.). Educação em direitos humanos: fundamentos teórico-metodológicos. João Pessoa: Ed. da UFPB, 2007. p. 487-503.
______. La enseñanza de derechos humanos en las escuelas: una mirada sobre la política educacional en el Estado de Pernambuco, Brasil. Revista Latinoamericana de Derechos Humanos, v. 27, p. 167, 2016. Disponible en: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/8377 Acceso en: 12 jul. 2016.
______. Educação em Direitos Humanos em Pernambuco: as práticas vivenciadas nas escolas estaduais. Revista Interdisciplinar de Direitos Humanos, v. 5, p. 225-244, 2017. Disponível em: https://www3.faac.unesp.br/ridh/index.php/ridh/article/view/475 Acesso em: 10 jul. 2017.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 2011.
TRIPP, David. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. In: Educação e Pesquisa. São Paulo, v. 31, n.3, p.443-466, set./dez. 2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/3DkbXnqBQqyq5bV4TCL9NSH/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 20 jan. 2015.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
