DA COLONIZAÇÃO LITERÁRIA AO DESENCANTO DOS CONTOS DE FADAS: DESVELANDO OS PADRÕES DESIGUAIS ENTRE OS GÊNEROS NA LITERATURA CLÁSSICA INFANTIL DE CUNHO PATRIARCAL

Abstract

Este texto pretende elucidar como os contos de fadas tradicionais que circulam no ambiente escolar, influenciam na construção dos significados da vida social das crianças, quando estes contribuem para a reproduzir as desigualdades de gênero e consolidar a dominação de cunho patriarcal. Optando por uma abordagem interdisciplinar, autores do campo dos estudos feministas, da sociologia e da educação vem corroborar para evidenciar de forma crítica como a escola reforça os marcadores sociais da diferença ao invés de fomentar o empoderamento das mulheres. Os argumentos principais deste trabalho defendem que as distinções de brincadeiras e artefatos infantis por gênero, a imposição de um patriarcado literário, juntamente com a falta de representatividade de corpos socialmente desvalorizados ratificam a colonização na cultura e na formação das mulheres brasileiras. Este ensaio vem contribuir para o pensamento crítico no campo da educação quando constata que a escola precisa reorientar o currículo para as diversidades sociais e das infâncias, a fim de garantir meios de emancipação e protagonismos do gênero feminino através de novos valores.