THE SPIRITUAL MODALIZATION OF KNOWLEDGE FROM GURU RINPOCHE’S POINT OF VIEW
NOTES TO NOT GIVE UP THINKING (OTHERWISE) THE CHALLENGES OF HUMAN FORMATION IN CONTEMPORANEITY
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2024.v7.n26.p119-153Keywords:
human formation, buddhist spirituality, education, Guru RinpocheAbstract
Anchored in the desire to contribute to permanente task of “decolonization of thought” (VIVEIROS DE CASTRO, 2015), this article focuses on the possibility of thinking about the challenges of human formation, assuming as the main reading key the notional field of Buddhist Spirituality embodied in the spiritual knowledge of an 8th century Indian master called Guru Rinpoche. Through a theoretical-bibliographical investigation, aims to show that the spiritual modalization of knowledge, from Guru Rinpoche's point of view, can open new ways of perceiving the educational act. The immanent pressuposition is that the interphilosophical dialogue between Education and Buddhism, in addition to contributing to revitalizing and enriching debates around human formation, commits the field to overcoming dual discourses and practices that contribute to perpetuating the logic of the coloniality of knowledge. Ultimately, it is hoped that this work will make it possible to open an ethos of listening to other points of view.
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