EXERCÍCIOS FILOSÓFICO-ESPIRITUAIS PARA DESEDUCAR E BEM VIVER:
habitar mundos [im]possíveis
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2024.v7.n25.p123-144Palavras-chave:
Deseducação, Filosofia decolonial, Espiritualidade, Bem viverResumo
Este artigo investiga a imperativa decolonização do conhecimento e a promoção do bem viver como resistência à hegemonia colonial na educação. Através de uma análise decolonial como construção metodológica, propomos uma reflexão sobre a necessidade de transcender a lógica do conhecimento moderno/colonial, destacando a relevância de uma filosofia insurgente que reconhece a plenitude da humanidade dos povos colonizados. A filosofia decolonial é refletida como um movimento epistêmico que desafia as estruturas de poder e fomenta novas formas de coexistência. O artigo enfatiza a espiritualidade como uma dimensão essencial do ser e defende um conhecimento ético comprometido com a justiça social. Concluímos com a proposta de habitar mundos [im]possíveis, uma visão que recupera a capacidade espiritual de imaginar e criar realidades alternativas, fundamentais para uma educação que aspire ao bem viver e à emancipação cultural.
Referências
ACOSTA, Alberto. O bem viver: uma oportunidade para imaginar outros mundos. São Paulo: Autonomia. Literária, Elefante, 2016
ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos. Tradução Guido Antonio de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
BORDA, Orlando Fals. Una sociología sentipensante para América Latina. Bogotá: Siglo del Hombre Editores y CLACSO, 2009.
BUTLER, Judith. Vida Precária. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.
CASTRO, Eduardo Viveiros de. Metafísicas canibais: elementos para uma antropologia pós-
DUSSEL, Enrique. 1492: o encobrimento do outro. A origem do “mito da modernidade”. Tradução Jaime A. Clasen. Petrópolis: Vozes, 1993.
estrutural. São Paulo: Cosac & Naify, 2015.
EVARISTO, Conceição. Da grafia-desenho de minha mãe um dos lugares de nascimento de minha escrita. Revista Z Cultural. 2005. Disponível em: https://revistazcultural.pacc.ufrj.br/da-grafia-desenho-de-minha-mae-um-dos-lugares-de-nascimento-de-minha-escrita/. Acesso em 15 de abril de 2024.
FANON, Frantz. Os condenados da terra. Tradução de José Laurênio de Melo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira S.A., 1968.
FANON, Frantz. Pele negra, máscara branca. Trad. Renato da Silveira. Salvador: EdUFBA, 2008.
FERREIRA, Aurino Lima; SILVA, Silas Carlos Rocha da; SILVA, Sidney Carlos Rocha da; CUNHA, Djailton Pereira da; CORREIA, Divanise Suruagy. As noções de espiritualidade do campo de estudos da psicologia transpessoal brasileira. Revista Portal: Saúde E Sociedade, 6 (Fluxo contínuo), e02106003, 2021.
GONZALEZ, Lélia. A categoria político-cultural de amefricanidade. Tempo Brasileiro, Rio de Janeiro, v. 92, n. 93, 1988.
GORDON, Lewis R.; MAART, Rozena; DEY, Sayan (Ed.). Black existentialism and decolonizing knowledge: writings of Lewis R. Gordon. London; New York: Bloomsbury, 2023.
KRENAK, Ailton. A vida não é útil. São Paulo: Companhia das Letras, 2020a.
KRENAK, Ailton. Caminhos para a cultura do bem viver. 2020b. Disponível em: https://www.biodiversidadla.org/Recomendamos/Caminhos-para-a-cultura-do-Bem-Viver. Acesso em 15 de abril de 2024.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
LANDER, Edgardo (Org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais – perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: Clacso, 2005.
MBEMBE, Achille. Brutalisme. Paris: La Découverte, 2020.
MIGNOLO, Walter. Desobediência epistêmica, pensamento independente e liberdade decolonial. Revista X, v. 16, n. 1, p. 24-53, 2021.
MIGNOLO, Walter. Histórias locais/projetos globais: colonialidade, saberes subalternos e pensamento liminar. Tradução de Solange Ribeiro de Oliveira. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003.
MORAES, Maria Cândida; NAVAS, Juan Miguel Batalloso (Orgs.). Complexidade e transdisciplinaridade em educação: teoria e prática docente. Rio de Janeiro: Wak Ed, 2010.
NATOLI, Salvatore. Filosofia e formação do caráter. Trad. Marcelo Perine. São Paulo: Ed. Loyola, 2008.
NOGUERA, Renato. Denegrindo a filosofia: o pensamento como coreografia de conceitos afroperspectivistas. Griot. Revista de Filosofia, Amargosa, v. 4, n .2, 2011.
PRECIADO, B. O feminismo não é um humanismo. Jornal O Povo, 2014. Disponível em https://www20.opovo.com.br/app/colunas/filosofiapop/2014/11/24/noticiasfilosofiapop,3352134/o-feminismo-nao-e-um-humanismo.shtml. Acesso em 14 de abril de 2024.
RESTREPO, Eduardo; ROJAS, Axel. Inflexión decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos. Colombia: Ed. Universidad del Cauca, Popayán, 2012.
RÖHR, Ferdinand. Educação e Espiritualidade: Contribuições para uma compreensão multidimensional da realidade, do homem e da educação. Recife: Mercado de Letras, 2013.
SANTANA, José Diêgo Leite; FERREIRA, Aurino Lima; Sidney Carlos Rocha da. Da espiritualidade denegativa em uma branquitude acrítica. Revista África e Africanidades, Ano XIV, ed.38, p. 154-165, 2021.
SILVA, Luis. Lucas Dantas da; MATOS, Junot Cornélio. Ethos e ecoeducação: desafio na contemporaneidade. In: MATOS, Junot Cornélio. Filosofias do ensinar e aprender a filosofar. São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2023.
SPINOZA, Baruch de. Ética. Tradução de Tomaz Tadeu. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
WOODSON, Carter G. A Deseducação do Negro. São Paulo: Medu Neter, 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
