PHILOSOPHICAL-SPIRITUAL EXERCISES TO UNEDUCATE AND LIVE WELL: inhabit [im]possible worlds.
inhabit [im]possible worlds.
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2024.v7.n25.p123-144Keywords:
Deseducation, Decolonial Philosophy, Spirituality, Good LivingAbstract
This article investigates the imperative decolonization of knowledge and the promotion of good living as resistance to colonial hegemony in education. Through a decolonial analysis as a methodological construct, we propose a reflection on the need to transcend the logic of modern/colonial knowledge, highlighting the relevance of an insurgent philosophy that recognizes the full humanity of colonized peoples. Decolonial philosophy is reflected as an epistemic movement that challenges power structures and fosters new forms of coexistence. The article emphasizes spirituality as an essential dimension of being and advocates for an ethical knowledge committed to social justice. We conclude with the proposal to inhabit [im]possible worlds, a vision that recovers the spiritual capacity to imagine and create alternative realities, fundamental for an education that aspires to good living and cultural emancipation.
References
ACOSTA, Alberto. O bem viver: uma oportunidade para imaginar outros mundos. São Paulo: Autonomia. Literária, Elefante, 2016
ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos. Tradução Guido Antonio de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985.
BORDA, Orlando Fals. Una sociología sentipensante para América Latina. Bogotá: Siglo del Hombre Editores y CLACSO, 2009.
BUTLER, Judith. Vida Precária. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.
CASTRO, Eduardo Viveiros de. Metafísicas canibais: elementos para uma antropologia pós-
DUSSEL, Enrique. 1492: o encobrimento do outro. A origem do “mito da modernidade”. Tradução Jaime A. Clasen. Petrópolis: Vozes, 1993.
estrutural. São Paulo: Cosac & Naify, 2015.
EVARISTO, Conceição. Da grafia-desenho de minha mãe um dos lugares de nascimento de minha escrita. Revista Z Cultural. 2005. Disponível em: https://revistazcultural.pacc.ufrj.br/da-grafia-desenho-de-minha-mae-um-dos-lugares-de-nascimento-de-minha-escrita/. Acesso em 15 de abril de 2024.
FANON, Frantz. Os condenados da terra. Tradução de José Laurênio de Melo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira S.A., 1968.
FANON, Frantz. Pele negra, máscara branca. Trad. Renato da Silveira. Salvador: EdUFBA, 2008.
FERREIRA, Aurino Lima; SILVA, Silas Carlos Rocha da; SILVA, Sidney Carlos Rocha da; CUNHA, Djailton Pereira da; CORREIA, Divanise Suruagy. As noções de espiritualidade do campo de estudos da psicologia transpessoal brasileira. Revista Portal: Saúde E Sociedade, 6 (Fluxo contínuo), e02106003, 2021.
GONZALEZ, Lélia. A categoria político-cultural de amefricanidade. Tempo Brasileiro, Rio de Janeiro, v. 92, n. 93, 1988.
GORDON, Lewis R.; MAART, Rozena; DEY, Sayan (Ed.). Black existentialism and decolonizing knowledge: writings of Lewis R. Gordon. London; New York: Bloomsbury, 2023.
KRENAK, Ailton. A vida não é útil. São Paulo: Companhia das Letras, 2020a.
KRENAK, Ailton. Caminhos para a cultura do bem viver. 2020b. Disponível em: https://www.biodiversidadla.org/Recomendamos/Caminhos-para-a-cultura-do-Bem-Viver. Acesso em 15 de abril de 2024.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019.
LANDER, Edgardo (Org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais – perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: Clacso, 2005.
MBEMBE, Achille. Brutalisme. Paris: La Découverte, 2020.
MIGNOLO, Walter. Desobediência epistêmica, pensamento independente e liberdade decolonial. Revista X, v. 16, n. 1, p. 24-53, 2021.
MIGNOLO, Walter. Histórias locais/projetos globais: colonialidade, saberes subalternos e pensamento liminar. Tradução de Solange Ribeiro de Oliveira. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003.
MORAES, Maria Cândida; NAVAS, Juan Miguel Batalloso (Orgs.). Complexidade e transdisciplinaridade em educação: teoria e prática docente. Rio de Janeiro: Wak Ed, 2010.
NATOLI, Salvatore. Filosofia e formação do caráter. Trad. Marcelo Perine. São Paulo: Ed. Loyola, 2008.
NOGUERA, Renato. Denegrindo a filosofia: o pensamento como coreografia de conceitos afroperspectivistas. Griot. Revista de Filosofia, Amargosa, v. 4, n .2, 2011.
PRECIADO, B. O feminismo não é um humanismo. Jornal O Povo, 2014. Disponível em https://www20.opovo.com.br/app/colunas/filosofiapop/2014/11/24/noticiasfilosofiapop,3352134/o-feminismo-nao-e-um-humanismo.shtml. Acesso em 14 de abril de 2024.
RESTREPO, Eduardo; ROJAS, Axel. Inflexión decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos. Colombia: Ed. Universidad del Cauca, Popayán, 2012.
RÖHR, Ferdinand. Educação e Espiritualidade: Contribuições para uma compreensão multidimensional da realidade, do homem e da educação. Recife: Mercado de Letras, 2013.
SANTANA, José Diêgo Leite; FERREIRA, Aurino Lima; Sidney Carlos Rocha da. Da espiritualidade denegativa em uma branquitude acrítica. Revista África e Africanidades, Ano XIV, ed.38, p. 154-165, 2021.
SILVA, Luis. Lucas Dantas da; MATOS, Junot Cornélio. Ethos e ecoeducação: desafio na contemporaneidade. In: MATOS, Junot Cornélio. Filosofias do ensinar e aprender a filosofar. São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2023.
SPINOZA, Baruch de. Ética. Tradução de Tomaz Tadeu. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
WOODSON, Carter G. A Deseducação do Negro. São Paulo: Medu Neter, 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
