ENVIRONMENTAL EDUCATION AND INTERDISCIPLINARITY
POSSIBLE DIALOGUES ON THE GROUND FLOOR OF A PUBLIC SCHOOL IN THE SEMI-ARID REGION OF BAHIA
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2025.v8.n28.p215-241Keywords:
Environmental Education, interdisciplinarity, Pedagogical practicesAbstract
This article aims to reflect on the pedagogical practices carried out in an interdisciplinary Environmental Education project, which involved students from the Geography Degree Course at the Federal University of Vale do São Francisco (UNIVASF) and 9th grade A students from the Municipal School Doutor Luiz Viana Filho, instituitions located in Senhor do Bonfim, Bahia. From a methodological perspective, the research is classified as qualitative, based on activity diaries and portfolios, as well as a theoretical basis on the theme. The results of the initiatives, which intertwine with the disciplines of Arts, Sciences and Geography, demonstrate both the engagement and expansion of the students' critical thinking and the challenges faced when dealing with the interdisciplinary approach.
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