POVOS INDÍGENAS E SUAS EPISTEMOLOGIAS: RESSIGNIFICAR AS CAMINHADAS E AS TRILHAS PERCORRIDAS POR DOIS GRUPOS DE PESQUISA
DOI:
https://doi.org/10.32359/debin2023.v6.n21.p233-251Parole chiave:
decolonialidade, pesquisas, EducaçãoAbstract
Neste artigo, inspirado em pesquisas realizadas por dois grupos de pesquisa de regiões diferentes do Brasil: Educiber e InSURgir, as autoras trazem possibilidades de pensar os povos indígenas e suas epistemologias para contribuir com os debates educacionais. O objetivo é ressignificar as caminhadas e as trilhas percorridas por seus Grupos de Pesquisa que começaram com o diálogo das pesquisadoras numa live que aconteceu em 10 de agosto de 2022, vinculada ao projeto ‘Cotidianos, Redes Educativas, Processos Culturais e Imagens’, do Programa Institucional de Internacionalização da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes-PrInt), na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj). Tem sido cada vez mais urgente evocar momentos como esses, para partilharmos nossas histórias e inquietações: experiências de vida e formação, performances que se fazem como manifestos e denúncias em sintonia com o nosso tempo.
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