Bd. 2 Nr. 1 (2019): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• Por uma educação geográfica transformadora: apontamentos e reflexões a partir dos conceitos de memória, lugar e cidade

  Luiz Eduardo Neves dos Santos

  1-17

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240474

• A importância das práticas e recursos didático-pedagógicos para o ensino de geografia

  Ana Cláudia Araújo Diniz, Mircia Ribeiro Fortes

  18-36

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240719

• Ensino e construção do conceito de paisagem a partir do recurso didático fotografia: uma reflexão do estágio de regência em Geografia

  Sarah Moura Batista dos Santos, Leila Thomaz Melo, Marize Damiana Moura Batista e Batista

  37-54

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240458

• Do tradicionalismo à possibilidade de subversão: diálogos (im)possíveis entre Geografia e gênero

  Tâmara Carla Gonçalves Bezerra

  55-68

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240867

• O currículo mínimo do 6°ano: perspectivas e possibilidades na geografia escolar

  Adriana Ferreira da Silva, Rafael de Souza Dias

  69-81

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240463

• Espaços não-formais no ensino de Geografia: a importância do observatório astronômico antares em Feira de Santana/BA

  Jonathas Jesus dos Santos

  82-96

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240473

• Educação pela pesquisa e a aprendizagem da geografia escolar

  Douglas Vinícius Stumm

  97-115

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240478

• O uso de métodos didáticos para a compreensão da cartografia no ensino fundamental

  Thales Silveira Souto, Gláucia Muniz Silva, Ligian Cristiano Gomes, Ricardo Stedile Neto

  116-128

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.241106

• O uso do teatro de fantoches sobre as regiões brasileiras nas aulas de geografia do ensino fundamental: uma experiência do pibid/geografia/ufsm 2018

  Natália Lampert Batista, Renata Carvalho Arruda, Michel Vidal Simões, Larissa Bassan, Maurício Pase Leite

  129-139

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240475

• Pluviômetro com garrafas pet´s: análise das práticas metodológicas usadas com materiais alternativos como facilitador do ensino-aprendizagem de climatologia

  Rodrigo Nascimento Bentes

  140-147

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240704

• Possibilidades didáticas da geografia escolar a partir da temática desastres naturais

  Leonardo Dirceu de Azambuja, Osmar Rigon

  148-166

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240880

• Experimentos como recursos didáticos para educação em solos no ensino de Geografia

  Jean Oliveira Campos, Jardênio de Oliveira Marinho, Lediam Rodrigues Lopes Ramos Reinaldo

  167-186

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240694

• A aula de campo no ensino da Geografia: experiências cotidianas na cidade para construção de aprendizagens

  Myrian Cristina Santos de Jesus, Mateus Ferreira Santos

  187-198

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.241728