V. 1 N. 2 (2018): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• A GEOGRAFIA ESCOLAR BRASILEIRA: UMA PROPOSTA DE PERIODIZAÇÃO A PARTIR DE DIFERENTES CONCEPÇÕES DIDÁTICAS.

  Nilton Abranches Jr., Renan Caldas Galhardo Azevedo, Larissa Romana de Oliveira Araujo

  1-17

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240437

• A PESQUISA COMO ESPAÇO DE REFLEXÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA

  Valdemira Pereira Canêjo de Andrade, Francisco Kennedy Silva dos Santos

  18-27

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240439

• ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA PRÁTICA DE ENSINO PARA A PRODUÇÃO E MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES

  Francisco Kennedy Silva dos Santos

  28-39

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240443

• AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA NA CIDADE DE BUENOS AIRES - ARGENTINA

  Clézio dos Santos

  51-69

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  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240438

• QUAL É O LUGAR DO TRABALHO DE CAMPO NAS AULAS DE GEOGRAFIA?

  Bruno Nunes Batista

  70-89

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240435

• O ESTUDO DO LUGAR A PARTIR DO MAPA MENTAL

  Ronaldo dos Santos Barbosa, Bruno Cezar de Souza Alves

  90-107

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240448

• PENSANDO A GLOBALIZAÇÃO COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE PRÁTICA

  Natália Lampert Batista, Tascieli Feltrin, Elsbeth Léia Spode Becker

  108-119

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240444

• A CARTOGRAFIA ESCOLAR COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA PROPOSTA DE OFICINAS DIDÁTICAS COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Guilherme Moreira da Silva, Natália Lampert Batista, Maurício Rizzatti, Roberto Cassol

  120-134

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240434

• O PROJETO PIBID: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A OFICINA DE ENERGIAS RENOVÁVEIS NA ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO IVO CAVALCANTI

  João Paulo Teixeira Viana, Jeam Claude De Souza Gomes, Rebecka de França

  135-144

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240436

• RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA A PARTIR DO SUBPROJETO DE GEOGRAFIA PIBID/UEPB

  DALILA Arruda Nascimento, Josandra Araújo Barreto de Melo, Jonas Marques da Penha

  145-162

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240445

• EXIBIÇÃO DE FILMES COMO UMA ESTRATÉGIA COMPLEMENTAR NO ENSINO DE GEOGRAFIA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA

  Willian Magalhães de Alcântara, Lívia Maschio Fioravanti

  163-177

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240431

• Aplicação de oficinas sobre solos em escolas da educação básica da região metropolitana do Recife

  Manuella Vieira Barbosa Neto, Izabelly Victoria Alves de Oliveira, Deivid Damião Roque de Souza

  178-198

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240440

• A CIDADE COMO PALCO DA APRENDIZAGEM GEOGRÁFICA: pensar a cidade, conceber a cidadania

  Lorena Alves, Lucas Viana Botelho

  199-209

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240442

• ESCOLA-TERRITÓRIO: Dinâmica na relação de poder, por meio da construção da territorialização do espaço geográfico

  José Gustavo da Silva MELO, Elisabeth Regina Alves Cavalcanti SILVA, Lucas Soares da SILVA, Neyla Cristiane Rodrigues de OLIVEIRA

  210-227

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240446

• EDUCAÇÃO, CINEMA E CIDADANIA: a geografia documentada em presídios de Imperatriz - MA

  Allison Bezerra Oliveira, Erica da Silva Pereira

  228-245

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240447

• ENSINO SUPERIOR, CIÊNCIA E TECNOLOGIA E SUAS ESPACIALIDADES EM CAMPINA GRANDE-PB: DA ESCOLA POLITÉCNICA A UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE

  Juliana Nóbrega de Almeida, Francisco Kennedy Silva dos Santos

  40-50

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2018.240441