v. 5 n. 9 (2019): Temas em educação

Visualizar v. 5 n. 9 (2019): Temas em educação
DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9
Publicado: 2019-12-09

Editorial

  • Temas em Educação

    Caroline Farias Leal Mendonça, Saulo Ferreira Feitosa
    0-5
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243586

Artigos em fluxo contínuo

  • Categorias Espaço-Tempo naEscola e Andinas: um Estudo das Escolas do Nordeste da Argentina

    Ana de Anquín, Álvaro Guaymás
    6-16
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243602

  • Pedagogias culturais em realizações de cineastas Mbyá-Guarani

    Luiz Antônio Lima Cachoeira, Iara Tatiana Bonin
    17-38
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243596

  • Retomada da educação escolar: Um estudo sobre educação, território e poder na experiência Pankará

    Caroline Farias Leal Mendonça
    39-71
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243605

  • Os desafios da interculturalidade diante da persistente homogeneização: uma reflexão a partir da realidade do Brasil e do México

    Raimundo Nonato Ferreira do Nascimento, Violeta Denis Jiménez Lobatos
    72-95
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243610

  • Tempo Comunidade como estratégia da interculturalidade epistemológica – a experiência do curso de Licenciatura Intercultural indígena da UFPE/CAA

    Eliene Amorim de Almeida, Flávio Lyra de Andrade
    96-123
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243592

  • Polissemias do sensível: resistência e ethos na formação em saúde

    Mônica Rocha, Adriana Rosa C Santos, Catarina Resende
    124-139
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243599

  • Pactos do sensível

    Alexandre de Oliveira Henz, André Rodrigues, Angela Aparecida Capozzolo, Harete Vianna Moreno, Rafaela Camargo Baldo, Sidnei José Casetto
    140-154
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243606

  • Saber é sentir, sentir é saber: O ponto de partida do LABSensi

    Maria Verônica Araújo de Santa Oliveira, Rafaela Alves Pacheco
    155-174
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243607

  • Escutar o leitor: leitura e subjetividade em biografias e depoimentos de escritores

    Sheila Oliveira Lima
    175-186
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243608

  • Narrativas da trajetória escolar de um formador de professor: memória, história e formação

    José Batista Neto
    187-212
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243609

  • Intolerância religiosa dos evangélicos na educação básica: breve análise de alguns casos

    Silas Fiorotti
    213-231
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243589

  • Formação continuada numa perspectiva da educação para a inteireza: uma necessidade do professor de creche

    Dinorá Meinicke, Andréia Mendes dos Santos
    232-243
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243591

  • Tempo de permanência no transporte escolar sobre o desempenho estudantil

    Lívia Mara Lima Goulart, Alaine Andrade de Morais, Niltom Vieira Júnior
    244-253
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243594

  • Currículo contextualizado em escolas do campo: relatos de uma experiência

    Rayane Pereira Santos, Ana Cláudia da Silva Rodrigues
    254-275
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243595

  • A pedagogização do discurso do consumo no processo de escolarização

    Patrícia Ignácio
    276-309
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243598

  • A interface química e arte no desenvolvimento de competências da BNCC

    Luiz Alberto da Silva Júnior, Emmanoelle de França Solano Franquilino da Silva, Fábio Henrique Galdino dos Santos, Ingrid Walesca Valeriano Gonçalves, Luís Fernando Andrade da Silva
    310-329
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243600

  • A contribuição da Logosofia para a docência na Educação Física

    Gabrielle Batista Dias, Nilza Fátima Virgem Ferreira, Ronan Daré Tocafundo
    330-350
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243601

Ensaios

  • A Ouvir é que a Gente se Entende

    Mónica Faria
    351-358
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243603

Fluxo contínuo

  • Os egressos do curso de hotelaria: formação e mercado de trabalho

    Jonilson Costa Correia
    359-377
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243604