Vol. 6 Núm. 10 (2020): Educação e interseccionalidades: cartografias de um campo de saber

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DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10
Publicado: 2020-04-14

Artigos em fluxo contínuo

  • (Des) política para cuerpos-políticos en arte, cultura y educación

    Marcos Antônio Bessa Oliveira
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244891

  • ¿Cómo educar sin contribuir con un nuevo Auschwitz?

    César Augusto Ibañez
    27-47
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244892

  • Género y sexualidad: (o) Posiciones sobre educación sexual

    Gabriel Dvoskin, Anelise Gregis Estivalet
    48-72
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244893

  • Género, sexualidad y desafíos para los educadores de la primera infancia

    Virginia Georg Schindhelm
    73-88
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244894

  • Lélia Gonzalez e o pensamento interseccional: uma reflexão sobre o mito da democracia racial no Brasil

    Ana Caroline Amorim Oliveira
    89-104
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244895

  • Lesbianas en la universidad: visibilidades efímeras, transparentes y palpables

    Luisa Bitencourt Martins, Daniela Auad
    105-130
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244896

  • Mujeres evangélicas negras y el proceso de Auto-Formación

    Vanessa Maria Gomes Barboza, Ana Paula Abrahamian de Souza
    131-154
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244898

  • Repensando los cotidianos escolares: posibilidades y prácticas para deconstruir prejuicios

    Daniel Henrique Oliveira Silva
    155-173
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244899

  • Interseccionalidad lésbica? El llamado al desmantelamiento de la opresión 

    Vanessa Lima Blaudt, Marcio Caetano, Mary Rangel
    174-187
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244900

  • Reasignación de la violencia: el grupo reflexivo "As Marias" desde la perspectiva de las epistemologías del sur 

    Ianne Galvão
    188-199
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244902

  • Homofobia e interseccionalidad: sentidos condensados de una búsqueda bibliográfica

    Dhones Stalbert Nunes Silva, Marcelo Henrique Gonçalves de Miranda, Maria do Carmo Gonçalo Santos
    200-224
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244903

  • Agencia e interseccionalidad en la corte: preocupaciones por las escuelas y diferencias en Mato Grosso do Sul

    Tiago Duque, Esmael Alves de Oliveira, Simone Becker
    225-242
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244904

  • Lectura e interseccionalidad: la experiencia de Leia Mulheres Marshal Deodoro

    Edilma José da Silva, Elaine Cristina Rapôso dos Santos
    243-263
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244905

Editorial

  • Educação e interseccionalidades: cartografias de um campo de saber

    Marcelo Henrique Gonçalves de MIRANDA, Maria do Carmo Gonçalo SANTOS, Márcio CAETANO
    0-0
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244889

Fluxo contínuo

  • Bebés en guarderías en zonas rurales de Brasil

    Patricia Maria Uchôa Simões, Mariana Uchôa Simões Barbosa
    264-286
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244906

  • Breve cartografía de la educación popular: enfoques entre Brasil-Colombia

    Carlos Guillermo Mojica Vélez, Amanda Motta Castro
    287-312
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244908

  • Desafíos y barreras al aplicar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje

    Renata Tognon Rinco Oliveira, Andressa Giarola Alves
    313-331
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244911

  • Derechos humanos, educación y psicología: informe de experiencia docente

    Kalline Flávia Silva de Lira
    332-351
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244912

  • Influencias de las políticas globales en la expansión de la educación superior en Mozambique

    Guedes Basilio Mechisso
    352-367
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244913

  • Un Abordaje para la Educación Escolar Según Vasily Davidov

    Kelvin Rafael Rodrigues de Oliveira
    368-376
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244914

  • ¿Para qué sirve un niño?

    Lucila Pastorello
    377-392
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244915

  • Huellas Para un Estudio de lo Sensible

    Eline Gomes de Araújo, Carolina Albuquerque da Paz, Lorena Albuquerque de Melo
    393-414
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244917

  • El lugar de los pueblos indígenas en la historia de Brasil y en Alagoas: breves reflexiones

    Taysa Kawanny Ferreira Santos, Inalda Maria dos Santos
    415-434
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244918

  • Percepción socioambiental y pertenencia a un lugar en una escuela pública

    Antonio José Hartmann, Junior Cesar Mota
    435-457
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244919

  • Dilemas sobre el futuro y la escuela: narraciones etnográficas de jóvenes estudiantes

    Luís Paulo Cruz Borges
    458-475
    DOI: https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244920